人教版初中数学八年级下册 数学活动(46)教案.docx

19.4《一次函数》数学活动

本章节内容分析：本课是数学活动，初步学习用函数模拟方法研究问题，即在不知道某一运动变化过程可以用什么类型函数刻画的情况下，取变量的几对对应值，在平面直角坐标系中画出相应的点，看看与哪类函数比较接近，然后设函数式，确定系数，求出函数式，再研究其变化规律．

一．教学目标：

知识技能目标

1.会根据两个变量的部分对应值建立函数模型；

2.会用一次函数模型描述和研究实际问题中的运动变化规律；

过程性目标

经历根据两个变量的部分对应数据建立函数模型的过程，体会函数建型过程中的归纳思想、数形结合思想；初步体会函数模拟思想．

情感价值态度观

让学生结合自身的生活经历，模仿尝试解决一些身边的函数应用问题．

二．教学重难点：

重点：会根据两个变量的部分对应值建立函数模型；

难点：会用一次函数模型描述和研究实际问题中的运动变化规律

三．教学过程

1.创设情境

问题：国际奥林匹克运动会早期，男子撑杆跳高的纪录近似地由下表给出：

观察表中数据，

(1)你能在直角坐标系中画出反映奥运会的撑杆跳高纪录与时间的曲线图吗？

(2)你可以为奥运会的撑杆跳高纪录与时间的关系建立函数模型吗？

(3)按照这个函数模型，你能预测1912和1988年的撑杆跳高纪录吗？

观察表中数据，

(1)你能在直角坐标系中画出反映奥运会的撑杆跳高纪录与时间的曲线图吗？

观察表中数据，你可以为奥运会的撑杆跳高纪录与时间的关系建立函数模型吗？它与哪种函数相近？

解：用x表示年份，则在奥运会期早期，男子撑杆跳高的纪录y(m)与x的函数关系式为：y=kx+b(k≠0,k,b为常数).

由于x=1900时，撑杆跳高的纪录为3.33m；x=1904时，纪录为3.53m，因此1900k+b=3.33,

1904k+b=3.53

所以k=0.05,b=-91.67.

所以y=0.05x-91.67

2.探究归纳

我们曾采用待定系数法求得一次函数和反比例函数的关系式．但是现实生活中的数量关系是错综复杂的，在实践中得到一些变量的对应值，有时很难精确地判断它们是什么函数，需要我们根据经验分析，也需要进行近似计算和修正，建立比较接近的函数关系式进行研究．

例题分析：

例1：

年份x

1960

1974

1987

1999

2010

人口数y/亿

30

40

50

60

69

(1)根据表中的数据，在直角坐标系中画出世界人口增长曲线图.

(2)选择一个近似于人口增长曲线的函数，写出它的解析式.

(3)按照这样的增长趋势，你能估计2020年、4000年的世界人口数吗？

分析:由图表中可以近似地看出从1960年起，大约每间隔_____年人口增长_____亿.用x表示年份，则世界人口数y与x的函数关系式于是可近似地设为______函数：设为：y=kx+b.

当x=1960时，世界人口数约为30亿；

当x=______时，世界人口数约为______亿.

(3)按照这样的增长趋势，你们能估计2020年、4000年的世界人口数吗？

例2：一个水龙头漏水，有人认为漏这一点水没有什么大不了，你也这样认为吗？为了估计一个水龙头一个月（30天）漏水量、一年（365天）漏水量，大家在课前进行了必要的数据收集，现在请各研究小组展示自己获得的数据．为了估计一月和一年的漏水量，我们能收集该水龙头一个月和一年的漏水量吗？这样做可行吗？

下面是某小组得到的数据:

时间t/min

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

水量y/mL

30

60

88

120

150

180

200

240

270

300

有了变量之间的部分对应值，要求其余对应值，我们需要做什么？

这是什么函数？怎样求函数解析式？

请在平面直角坐标系中画出相应的点．

从图象上看，这个函数应该

是什么函数？

能求出这个函数的解析式吗？

当t=30天=30×24×60

=43200min时，

y=432000mL，一个月

漏掉432kg水；

当t=365天=525600min时，

y=5256000mL，一年漏掉5256kg水．

各小组通过努力，解决了问题，发现滴水之漏，随

着时间累积，浪费巨大．刚才交流过程中，各小组得到

的函数解析式不尽相同，结果也不尽相同，为什么？

（1）收集到的数据不同；

（2）函数解析式不符合实际情况；

（3）计算错误（包括时间和漏水量单位换算错误）．

四．归纳提升：

怎样检验得到的函数解析式是否符合实际意义？

解决这个问题分哪几步进行？

收集数据→画散点图→选择函数→求函数式（待定系数）→得到结论→检验

五：课堂小结

本课我们解决了一类新问题，请带着下面问题总结经验：

（1）这