幼儿园大班皮影戏标准教案【】.pptxVIP

幼儿园大班皮影戏标准教案,aclicktounlimitedpossibilitiesYOURLOGO20XX.XX.XX汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05评估与反馈

教学目标01

认知目标通过故事讲述，让孩子们了解皮影戏起源于汉代，是中国传统艺术的重要组成部分。理解皮影戏的历史背景通过观看皮影戏表演视频，让孩子们了解皮影戏的表演方式，包括唱、念、做、打等。掌握皮影戏的表演形式介绍皮影戏的制作材料如牛皮或羊皮，以及影人、影窗等基本元素，让孩子们初步认识。认识皮影戏的基本元素通过互动游戏，让孩子们识别不同皮影角色和简单情节，培养他们的观察力和理解力。识别皮影戏中的角色与情技能目标指导幼儿亲手制作皮影，通过剪、刻、绘等步骤锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。提升动手操作技能通过皮影戏的制作和表演，提高幼儿对细节的观察力和对故事的理解能力。培养观察能力

情感目标培养合作精神通过小组合作制作皮影，孩子们学会分工合作，增进团队协作能力。激发创造力和想象力鼓励孩子们设计自己的皮影角色，激发他们的创造力和想象力。增强文化认同感通过学习皮影戏的历史和文化，孩子们对本国传统文化产生认同和自豪感。

教学内容02

皮影戏的历史与文化皮影戏起源于汉代，历经唐宋兴盛，明清时期达到顶峰，是中国传统民间艺术的瑰宝。01皮影戏的起源与发展作为非物质文化遗产，皮影戏承载着丰富的历史故事和民间传说，深受各年龄段喜爱。02皮影戏在中国文化中的地位

皮影戏的基本原理通过灯光照射，皮影人偶在幕布上投射出清晰的影子，形成视觉效果。光源与影子的形成皮影人偶由兽皮或纸板雕刻而成，细节刻画需精细，以确保表演时动作流畅。皮影人偶的制作表演者通过操纵杆控制皮影人偶，配合音乐和旁白讲述故事，吸引观众。表演者与幕后操作

皮影戏的制作过程通过小组合作制作皮影，孩子们学会分工合作，增强团队协作能力。培养合作精神通过学习皮影戏的历史和文化背景，孩子们对传统文化产生认同和尊重。增强文化认同感孩子们在设计皮影角色和故事情节中，能够自由发挥创意，培养想象力。激发创造力和想象力

皮影戏的表演技巧通过皮影戏的制作和表演，提高幼儿对细节的观察力和对色彩、形状的感知能力。培养观察能力01指导幼儿亲手制作皮影，通过剪、刻、绘等步骤锻炼其精细动作和手眼协调能力。提升动手操作技能02

教学方法03

启发式教学01皮影戏起源于汉代，历经唐宋兴盛，明清时期达到顶峰，是中国传统民间艺术的瑰宝。02作为非物质文化遗产，皮影戏承载着丰富的历史故事和民间传说，是中华文化的重要组成部分。皮影戏的起源与发展皮影戏在中国文化中的地位

游戏化学习通过灯光照射，皮影人偶在幕布上形成清晰的影子，是皮影戏表演的基础。光源与影子的形成01人偶由兽皮或纸板剪裁而成，绘有色彩，通过关节连接，可活动表演。皮影人偶的制作02表演者需同步操控人偶与配音，使影子动作与故事情节、音乐节奏相匹配。声音与动作的同步03

教学过程04

导入新课通过故事讲述，让孩子们了解皮影戏起源于汉代，是中国传统艺术的重要组成部分。理解皮影戏的历史背景通过观看表演，让孩子们观察并理解皮影戏的表演方式，如影人的动作和声音的配合。掌握皮影戏的表演特点介绍皮影戏的制作材料如牛皮或羊皮，以及影人、影窗等基本构成要素。认识皮影戏的基本元素指导孩子们动手制作简单的皮影人，体验传统艺术的制作过程，培养动手能力。学习皮影戏的简单制作技巧

操作演示通过皮影戏的制作和表演，孩子们可以细致观察并模仿角色动作，提高观察力。培养观察能力孩子们在制作皮影的过程中，通过剪、画、组装等步骤，锻炼手眼协调和精细动作技能。提升动手操作能力

学生实践通过学习中国传统的皮影戏艺术，孩子们对中国传统文化产生兴趣，增强文化认同感。增强文化认同感03孩子们在制作和表演皮影戏的过程中，能够自由发挥想象力，创造出独特的角色和故事。激发想象力与创造力02通过分角色表演皮影戏，孩子们学会与他人合作，共同完成表演任务。培养合作精神01

作品展示与评价皮影戏的起源皮影戏起源于汉代，最初作为宫廷娱乐，后流传至民间，成为重要的传统艺术形式。0102皮影戏的文化意义皮影戏融合了民间故事、历史传说，反映了中国传统文化和道德观念，具有教育意义。

评估与反馈05

学习效果评估通过灯光照射，皮影人偶在幕布上投射出清晰的影子，形成视觉效果。光源与影子的形成皮影戏中，表演者需同步操控人偶与配音，以达到声画合一的表演效果。声音与动作的同步介绍皮影人偶的材料选择、雕刻工艺以及色彩运用，展现其艺术特色。皮影人偶的制作

教学方法调整通过皮影戏的制作和表演，提高幼儿对细节的观察力和对色彩、形状的感知能力。指导幼儿亲手制作皮影，通过剪、刻、绘等动作，锻炼幼儿的手眼协调和精细动作技能。培养观察能