【+初中语文++】《皇帝的新装》导学案+统编版语文七年级上册.docxVIP

PAGE

PAGE1

《皇帝的新装》新授课导学案

学生版

一、学习目标

1.掌握钦差（qīnchāi）、滑稽（huájī）、陛下（bìxià）、骇人听闻（hàiréntīngwén）、随声附和（suíshēngfùhè）等字词，流畅朗读课文。

2.梳理故事情节，分析人物形象，学习通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法。

3.理解童话夸张、想象的艺术特色，领悟文章对虚伪、愚蠢行为的批判，树立真诚正直的价值观。

二、学习重难点

1.重点：把握故事情节发展，分析主要人物形象；理解童话的讽刺意味。

2.难点：探究众人不敢说出真相的原因，体会童话蕴含的社会意义和人性思考。

三、预习导学

1.作者及背景知识

查阅安徒生的生平经历、文学成就，以及《皇帝的新装》的创作背景，简要记录关键信息。

2.字词积累

（1）给下列字注音

钦差（）滑稽（）陛下（）骇人听闻（）随声附和（）妥当（）呈报（）爵士（）头衔（）勋章（）炫耀（）愚蠢（）称职（）妥当（）

（2）解释下列词语

骇人听闻：________________________

随声附和：________________________

称职：________________________

炫耀：________________________

妥当：________________________

3.朗读感知

通读课文，思考文章可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么内容？标记出描写皇帝、大臣、骗子、小孩等人物言行的语句。

四、课堂探究

1.整体感知

（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）文章的情节可以分为“爱新装—做新装—看新装—展新装”四个部分，这样安排情节有什么作用？

2.语句赏析

（1）“‘我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。’皇帝想，‘他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。’”这句话运用了什么描写方法？表现出皇帝怎样的心理？

（2）“‘哎呀，美极了！真是美极了！’老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，‘多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。’”老大臣真的看到布料了吗？他为什么要这样说？

（3）从文中找出一处你认为富有表现力的语句，分析其精妙之处。

3.人物与主题探究

（1）皇帝、大臣、骗子、小孩分别具有怎样的性格特点？作者是如何塑造这些人物形象的？

（2）在整个故事中，为什么只有小孩敢说出真话？这给你怎样的启示？

（3）这篇童话运用了夸张和想象的手法，这些手法对表现主题起到了怎样的作用？

五、课堂小结

请从字词积累、内容理解、人物分析、手法赏析四个方面总结本节课的收获，并梳理学习童话的方法。

六、课后作业

1.以“当皇帝游行大典结束后”为题，发挥想象写一篇300字左右的短文，续写故事。

2.观察生活中类似“说假话”的现象，写一段150字左右的文字，谈谈你的看法。

教师版

一、学习目标

1.掌握钦差（qīnchāi）、滑稽（huájī）、陛下（bìxià）、骇人听闻（hàiréntīngwén）、随声附和（suíshēngfùhè）等字词，流畅朗读课文。

2.梳理故事情节，分析人物形象，学习通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法。

3.理解童话夸张、想象的艺术特色，领悟文章对虚伪、愚蠢行为的批判，树立真诚正直的价值观。

二、学习重难点

1.重点：把握故事情节发展，分析主要人物形象；理解童话的讽刺意味。

2.难点：探究众人不敢说出真相的原因，体会童话蕴含的社会意义和人性思考。

三、预习导学

1.作者及背景知识

答案：安徒生（1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出身贫苦，一生创作了160多篇童话，代表作有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。《皇帝的新装》创作于1837年，当时丹麦社会上层统治者昏庸无能、虚荣奢侈，安徒生通过这篇童话，以夸张和讽刺的手法揭露和批判了统治阶级的虚伪、愚蠢和腐朽。

解析：了解作者生平与创作背景，有助于学生理解童话的讽刺意图和思想内涵。

2.字词积累

（1）给下列字注音

答案：钦差（qīnchāi）滑稽（huájī）陛下（bìxià）骇人听闻（hàiréntīngwén）随声附和（suíshēngfùhè）妥当（tuǒdàng）呈报（chéngbào）爵士（juéshì）头衔（tóuxián）勋章（xūnzhāng）炫耀（xuànyào）愚蠢（yúchǔn）称职（chènzhí）妥当（tuǒdàng）

解析：