2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库高频难、易错点模拟试题参考答案详解.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库高频难、易错点模拟试题

第一部分单选题(15题)

1、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

【答案】：C

【解析】本题可根据桑代克的学习规律的各项内容，分析题干中老师家长给予学生表扬和鼓励这一行为符合哪条规律。选项A：准备律准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干中并未提及学生在学习前的准备状态相关内容，所以该选项不符合题意。选项B：练习律练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。也就是说，通过不断地练习可以巩固和强化已有的学习成果。题干中并没有体现出学生通过练习来巩固学习成果的内容，所以该选项不符合题意。选项C：效果律效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这是一种正向的反馈，会增强学生在学习与取得好成绩之间的联结，符合效果律的定义。所以该选项符合题意。选项D：动机律桑代克的学习规律中并没有动机律这一内容，该选项为干扰项，不符合题意。综上，答案选C。

2、学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。

A.R-O-S

B.S-O-R

C.R-S

D.S-R

【答案】：D

【解析】本题主要考查学习的联结理论中刺激与反应之间联结的公式。学习的联结理论强调学习是建立刺激（Stimulus）与反应（Response）之间的联结。在该理论中，用“S”代表刺激，用“R”代表反应，所以刺激与反应之间联结的公式是S-R。选项A“R-O-S”中，“O”一般代表有机体的内部状态，该公式并非学习的联结理论所强调的刺激与反应之间的基本联结公式。选项B“S-O-R”同样有“O”代表有机体的内部状态，也不符合学习联结理论中单纯的刺激与反应联结公式。选项C“R-S”与学习的联结理论中先有刺激引发反应的顺序不符。综上，答案选D。

3、教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育心理学中被称为（）。

A.皮格马利翁效应

B.“自己人”效应

C.威信效应

D.“名片”效应

【答案】：D

【解析】本题主要考查宣传教育心理学中不同效应的概念。选项A：皮格马利翁效应皮格马利翁效应也叫罗森塔尔效应或期待效应，是指教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。强调的是教师的期望对学生产生的积极影响，而题干描述的是教师与学生打成一片使学生接受老师观点的现象，并非期望带来的效果，所以该选项不符合题意。选项B：“自己人”效应“自己人”效应是指在人际交往中，如果双方关系良好，一方就更容易接受另一方的某些观点、立场，甚至对对方提出的难为情的要求，也不太容易拒绝。但它重点强调双方关系亲近、有共同身份等方面，题干中主要体现的并非基于身份认同等带来的接受，而是一种类似展示“名片”获得认同的情况，所以该选项不太契合。选项C：威信效应威信效应是指一个人要是地位高，有威信，受人敬重，那他所说的话及所做的事就容易引起别人重视，并让他们相信其正确性。题干中并没有突出教师的地位、威信让学生接受观点，而是强调与学生打成一片，所以该选项不正确。选项D：“名片”效应“名片”效应是指在交际中，如果表明自己与对方的态度和价值观相同，就会使对方感觉到你与他有更多的相似性，从而很快地缩小与你的心理距离，更愿同你接近，结成良好的人际关系。教师与学生打成一片，能够让学生感受到与老师有更多的相似性，就容易使学生接受老师的观点，符合“名片”效应的特点，所以该选项正确。综上，答案选D。

4、格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（）。

A.猿猴

B.白鼠

C.兔子

D.鸽子

【答案】：A

【解析】本题考查格式塔学习理论所基于观察的动物。格式塔心理学派以魏特海默、苛勒和考夫卡为主要代表人物，苛勒通过对黑猩猩的学习现象进行观察和实验研究，提出了格式塔学习理论。在其经典的实验中，苛勒将黑猩猩置于复杂的情境中，观察它们如何解决问题，从而得出了关于学习实质的相关看法，例如顿悟学习等观点。所以格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对猿猴学习现象的观察基础上。而选项B白鼠，是斯金纳操作性条件作用理论中常用的实验动物，斯金纳通过白鼠在斯金纳箱中的实验，提出了操作性条件反射等相关理论；选项C兔子并不是格式塔学习理论所观察的主要动物；选项D鸽子也是斯金纳在研究操作性条件反射时会用到的实验动物。综