2025年高校教师资格证之《高等教育法规》综合提升测试卷含答案详解.docxVIP

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2025年高校教师资格证之《高等教育法规》综合提升测试卷

第一部分单选题(10题)

1、按照我国教育行政复议的程序规定,下列()不是我国教育行政复议程序的环节。

A.申请

B.反馈

C.审理

D.决定

【答案】:B

【解析】本题可根据我国教育行政复议的程序规定,对各选项进行逐一分析,从而确定不是教育行政复议程序环节的选项。选项A:申请申请是教育行政复议程序的起始环节。公民、法人或其他组织认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,可以依法向有管辖权的行政复议机关提出复议申请,启动行政复议程序。所以申请是教育行政复议程序的环节之一。选项B:反馈在我国教育行政复议的法定程序中,并没有“反馈”这一特定环节。教育行政复议程序主要包括申请、受理、审理、决定等规范步骤,“反馈”并不属于法定程序中的环节。所以该选项正确。选项C:审理审理是教育行政复议程序的核心环节。行政复议机关受理复议申请后,会对被申请的具体行政行为的合法性和适当性进行全面审查,通过查阅相关文件资料、调查取证等方式,查明事实真相,为作出复议决定提供依据。因此,审理是教育行政复议程序的重要环节。选项D:决定决定是教育行政复议程序的终结环节。行政复议机关经过审理后,会根据不同情况作出相应的复议决定,如维持原具体行政行为、撤销或变更原具体行政行为等。复议决定具有法律效力,对当事人具有约束力。所以决定是教育行政复议程序的环节之一。综上,答案选B。

2、以下不属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金有()

A.海报、户外广告

B.提供会员服务,组织行业交流,推动行业创新,开展行业宣传和投资人教育活动

C.未设置特定对象确定程序的讲座、报告会、分析会

D.公开出版资料

【答案】:B

【解析】本题主要考查对募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金情形的理解。选项A,海报、户外广告通常面向不特定的社会公众进行展示,具有公开性和广泛性,容易使不特定对象接触到股权投资基金的推介信息,不符合特定对象确定的要求,属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金的方式。选项B,提供会员服务,组织行业交流,推动行业创新,开展行业宣传和投资人教育活动,此类活动主要是为了促进行业发展和对投资人进行教育,并不是直接针对股权投资基金的推介,且一般参与这类活动的人员是有一定行业背景或相关需求的特定人群,并非面向不特定公众进行基金推介,所以不属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金的情形,该选项正确。选项C,未设置特定对象确定程序的讲座、报告会、分析会,由于没有对参与人员进行特定对象的筛选,可能会吸引不特定的公众参加,从而可能导致向不特定对象推介股权投资基金,因此是不被允许的。选项D,公开出版资料可以被广大社会公众获取,具有公开传播的性质,容易将股权投资基金的信息传播给不特定对象,不符合私募股权投资基金向特定对象募集的要求,属于不得通过的媒介渠道。综上,答案选B。

3、关于教育法律规范与教育法律法规条文的关系,正确的是()。

A.有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范

B.有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范

C.有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段

D.以上三个都对

【答案】:D

【解析】本题可对各选项逐一分析来判断其正确性,进而确定答案。A选项:教育法律法规条文是教育法律规范的文字表述形式,但并不是所有的教育法律法规条文都完整地包含一个教育法律规范。有的教育法律法规条文可能只是对一些概念、原则、实施办法等进行说明,并不包含完整的教育法律规范,所以“有的教育法律法规条文不包含着教育法律规范”这一说法是正确的。B选项:在某些情况下,一条教育法律条文可能涵盖了多个方面的规定,包含若干个教育法律规范。因为法律条文的制定需要综合考虑多种情况和要求,可能会将相关联的多个教育法律规范整合在一条条文中进行表述,所以“有的教育法律条文包含着若干个教育法律规范”说法合理。C选项:有的教育法律法规条文可能只是针对教育法律法规中某个特定方面的片段进行规定,它并不构成一个完整的教育法律规范,仅体现了教育法律法规的一部分内容,所以“有的教育法律法规条文仅包含着一个教育法律法规的片段”也是正确的。综上所述,A、B、C选项的表述均正确,所以本题答案选D。

4、不属于高等学校教师管理制度的是()。

A.监督制度

B.资格制度

C.职务制度

D.聘任制度

【答案】:A

【解析】本题可依据高等学校教师管理制度的相关内容,对各选项进行逐一分析。选项A:监督制度监督制度是一种广泛应用于各个领域的管理手段,用于对各类行为、活动进行监督和约束,但它并不属于高等学校教师管理制度中特有的、专门针对教师的基本制度。选项B:资格制度教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,是公民获得教师工

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