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高中生生物学“生命活动的调节”前科学概念的深度探查与转化策略研究

一、引言

1.1研究背景

生物学作为一门探究生命现象和生命活动规律的自然科学，对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要意义。高中生物学课程是学生深入学习生物学知识的关键阶段，旨在帮助学生构建系统的生物学知识体系，理解生命的本质和意义。而生命活动的调节作为高中生物学的重要组成部分，涵盖了植物、动物和人体生命活动调节的相关知识，对于学生理解生命的维持和适应机制，以及生物与环境的相互关系至关重要。

在学生学习生物学知识之前，他们通过日常生活经验、媒体信息、科普读物等多种途径，已经对生命现象和生命活动形成了一些自己的看法和理解，这些在