人教版初中数学八年级下册 数学活动(20)教案.docx

课题：19.3课题学习选择方案（2）教学设计

一、内容和内容解析

1．内容

用函数思想解决方案选择问题——怎样租车省钱？

2．内容解析

函数反映变量之间对应关系和变化规律的重要模型。它在研究自然界和现实生活中的变化规律及解决相关问题中有着广泛的应用。

利用函数模型解决问题的基本过程是：首先，设变量（自变量和因变量），建立因变量与自变量的函数关系，把实际问题转化为函数问题；其次，研究函数性质，把握变量之间的对应关系和变化规律，解决函数问题；第三，解释函数问题解题的实际意义，得到实际问题的解。数学建模要求我们学会将实际问题经过分析、简化并抽象为一个数学问题，然后用适当的数学方法去解决．数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能刻画(或近似刻画)并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段．

通过学习，将会对一次函数知识起到巩固与深化的作用，并且在探究如何运用课本知识、思想方法将实际问题抽象成为数学模型，再将所得数学模型进行转换和运算，进而解决实际问题．在建立数学模型解决实际问题的过程中，树立学生学习数学、应用数学的观念，培养学生的创新意识．

综上所述，本课教学的重点：应用一次函数模型解决方案选择问题．

二、目标和目标解析

1．目标

(1)会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想．

(2)能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法．

(3)能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方法．

2．目标解析

本节内容属于实践与综合应用领域，是解决问题的教学，而不单纯是一次函数的应用．

目标(1)要求能根据实际问题建立一次函数模型，应用一次函数的相关性质解决问题，认识到函数模型应用的方法，感受函数模型的应用价值．

目标(2)要求能从不同的角度感知问题中的数量关系，对实际问题中的数量关系进行有向多元表征，构建不同的模型，用不同的方法解决问题，并能比较评价各种解决方案．

目标(3)要求在解决问题过程中，能进行“现状——目标”差距的评估，进行解题思路的调整，在解决问题后，能对问题解决步骤、程序和方法进行总结提炼．

三、教学问题诊断分析

本课的认知要求高，是问题解决层次．问题解决过程需要感知和确定问题、表征和定义问题、形成解决问题策略、组织信息、资源分配、监控、评估等认知活动．问题解决学习过程有着特殊性．首先，它是指向问题的，而非指向知识的；其次，它是具有挑战性的整体问题甚至是问题情境，没有铺垫和提示；第三，它需要不断进行问题的感知、表征及转换，把整体目标分解为一系列的分目标，生成连接起点和终极目标的的目标链，进行问题的不断转化；第四，解题思路不是显然的，而是要根据问题的情境和特点进行系统的规划和选择．

与数学概念、数学事实原理等学习相比，学生对数学问题解决学习的经验相对缺乏．因此，在学习解决问题时会遇到较大困难，学生习惯于接受老师的解题分析，一旦自己独立面对陌生问题，往往无从下手．学生的主要困难：(1)不会审题，难以从整体上把握数量关系；(2)不能用适当的方法表示问题中的数量关系，因此就难以形成适当的数学模型；(3)不会进行系统的解题规划而习惯于提取直接的解题经验；(4)只要得到答案就完事，没有反思的习惯．

问题解决学习活动的核心价值是通过这种高层次的数学学习活动发展数学感知、表征、抽象概括、推理计算等认知能力，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力．而这些教育价值的实现，必须以独立完整地经历相关的认知活动为前提．

本课教学的难点：规划解决问题思路，建立函数模型．

四、教学支持条件分析

五、教学过程设计

【复习回顾】

正比例函数和一次函数定义

【学习探究】

引言：通过上节课的学习，我们知道，当面对不同的方案，可以运用数学方法进行比较并做出合理的选择．现实生活中还有许多选择方案的实例，比如学校每年要进行的夏令营，要向运输公司租车，也会面临着多种方案的选择．请认真学习课本P103-104页“问题2”的内容，边学习边思考下列问题：

某学校计划在总费用2300元的限额内，租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少要有1名教师．

现在有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如下表：

甲种客车

乙种客车

载客量/（人/辆）

45

30

租金/（元/辆）

400

280

（1）共需租多少辆汽车？

（2）给出最节省费用的租车方案．

设计意图：通过引言，使学生回忆起要作出选择方案，体会到在数学分析基础上进行理性选择，具有重要的现实意义．并提供具有现实意义的挑战性问题．

问题1影响最后的租车费用的因素有哪些？

师生活动：学生思考后回答，教师整理引导得出，主要影响因素是甲、乙两种车所租的辆数．

设计意图：引导学生通过审题能确定函数的自变量．

问题2汽车所租辆数又与哪些因素有关？

师生活动：学生作