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数字化背景下的苗族文化课程整合实践案例研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1数字化时代教育变革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2苗族文化传承发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3课程整合的必要性与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1数字化教育应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2民族文化课程建设研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3课程整合理论与实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.3翻转课堂理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1数字化背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2苗族文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3课程整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
三、苗族文化数字化资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1苗族文化资源梳理与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.1苗族历史与文化特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.2苗族语言与文字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.3苗族歌舞与艺术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.4苗族节日与习俗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.5苗族服饰与建筑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2数字化资源的开发与制作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.1多媒体资源制作技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2虚拟现实技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.3移动学习资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3数字化资源库建设与应用平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.1资源库的构建与维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.2在线学习平台的开发与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
四、苗族文化课程整合实践设计．．．．．．．．．．．．．．
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