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大单元视角下习作教学方法的探索
目录
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对写作能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2习作教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3大单元教学的理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国内习作教学研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国外写作教学研究借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
大单元教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1大单元教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2大单元教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.2赛达知识建构理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3大单元教学在语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
大单元视角下习作教学的目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1习作教学目标的重新定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1.1注重培养学生的写作兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.2强调写作能力的综合发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2习作教学内容的系统构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.1整合单元文本资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.2聚焦核心写作技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
大单元视角下习作教学的方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1主题式写作教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1.1确立单元写作主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.2多文本主题比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2读写结合教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.2.1以读促写，读写联动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.2.2模仿与创新并重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.3过程性写作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.3.1写作构思的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.3.2写作修改的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.4合作与交流式写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.4.1小组合作写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.4.2习作交流与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
大单元视角下习作教学的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.1习作评价的理念转变．．．
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