2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺测试卷包带答案详解（名师推荐）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺测试卷包

第一部分单选题(15题)

1、通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.操作直观

【答案】：A

【解析】本题主要考查直观教学的方式分类。直观教学包括实物直观、模象直观、言语直观等方式。选项A，实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观教学方式。它是在接触实际事物时进行的，能使学生获得关于实际事物的直接感受和深刻印象，与题干中“通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式”描述相符。选项B，模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，如图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，并不是直接感知实际事物，所以该选项不符合题意。选项C，言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，并非直接感知实际事物，该选项也不正确。选项D，并不存在“操作直观”这一常见的直观教学方式分类，故该选项错误。综上，本题正确答案是A。

2、在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）。

A.具体经验阶段

B.观察分析阶段

C.重新概括阶段

D.积极的验证阶段

【答案】：B

【解析】本题可根据教师反思的四个过程中各阶段的特点，来分析反思最集中体现的阶段。选项A：具体经验阶段具体经验阶段是教师在教学过程中遇到一些特定的教学事件或问题，从而获得相关的具体经验。此阶段主要是对教学实践的直接感受和经历的获取，重点在于积累实际的教学经验，尚未深入对这些经验进行反思和剖析，所以该阶段不是反思最集中体现的阶段。选项B：观察分析阶段在观察分析阶段，教师会主动收集相关的信息，对自己在具体经验阶段所经历的教学事件进行详细观察，运用各种方法和工具来分析教学过程中的行为、决策以及学生的反应等。教师会深入思考教学事件背后的原因、影响因素，评估教学行为的有效性，这一过程需要教师进行大量的反思活动，将所观察到的现象与自身的教学理念、教学目标等进行对比和分析，所以反思在这个阶段体现得最为集中，该选项正确。选项C：重新概括阶段重新概括阶段是在观察分析的基础上，教师进一步提炼和总结，形成新的教学假设或教学策略。它是对观察分析结果的升华和理论化，虽然也会涉及一定的思考，但它更侧重于构建新的知识和策略体系，而不是像观察分析阶段那样集中于对已有教学事件的反思，所以该阶段并非反思最集中的阶段。选项D：积极的验证阶段积极的验证阶段是教师将重新概括阶段所形成的新的教学假设或策略应用到实际教学中，以检验其有效性。此阶段主要关注的是新策略在实践中的效果，通过实践来验证新的教学理念和方法，重点在于实践验证而非反思，所以该阶段也不是反思最集中体现的阶段。综上，答案选B。

3、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）。

A.系统化

B.联想

C.替换

D.记忆术

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义，结合题干描述来判断正确答案。选项A系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程，它强调知识的组织和架构，并非是将无意义材料赋予意义以提高记忆效果的方法，所以选项A不符合题干要求。选项B联想是指因一事物而想起与之有关事物的思想活动，虽然联想在一定程度上有助于记忆，但它并不专门针对无意义材料赋予意义这一行为，与题干中对特定记忆方法的描述不相符，所以选项B不正确。选项C替换通常是指用一个事物替代另一个事物，该概念与将无意义材料赋予意义以促进记忆效果提高的表述没有直接关联，所以选项C也不符合题意。选项D记忆术是一种通过将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，从而促进记忆效果提高的方法，这与题干中对该记忆方法的描述完全一致，所以选项D是正确的。综上，本题正确答案为D。

4、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

A.正与负迁移

B.纵向与横向迁移

C.普通与特殊迁移

D.顺向与逆向迁移

【答案】：A

【解析】本题主要考查学习迁移按照迁移性质不同的分类。选项A正迁移和负迁移是根据迁移的性质进行的分类。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，例如学会骑自行车有助于学习骑摩托车；负迁移则是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用，比如习惯了汉语语法的学生在学习英语语法时可能会受到干扰。所以选项A符合按照迁移性质不同的分类方式。选项B纵向迁移和横向迁移是根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分的。纵向迁移指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响；横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影