第1课时 书本分配推理挑战 简单的推理 大单元教学课件 二年级数学下册（人教版）.pptx

书本分配推理挑战

年级：二年级

单元：第九单元数学广角—推理

书本分配推理挑战

——简单的推理

【课时目标】

1.通过“书本分配”等生活情境，理解逻辑推理的含义，能根据已知条件用排除法整理信息并推出结论，学会用连线法记录推理过程，初步掌握简单推理的基本方法。

2.经历观察、猜测、交流等活动，体验从“确定关键条件→逐步排除→得出结论”的推理过程，提升有条理思考的能力，发展合情推理意识，积累数学活动经验。

3.在趣味化的推理活动中感受数学与生活的联系，激发探究兴趣，增强合作交流的意识，在成功解决问题中获得成就感，初步养成“有理有据思考”的学习习惯。

情境导入

校园益智挑战赛准备阶段，老师组织同学们玩“书本分配推理游戏”，模拟比赛中的简单推理环节。

解决问题

有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面三人各拿一本。

小刚拿的是什么书?小雪呢?

解决问题

有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面三人各拿一本。

从题目中知道了什么呢？

根据已知条件，判断小刚和小雪分别拿的是什么书。

已知信息

所求问题

三本书每人各拿一本；

小雨拿的是语文书；

小雪拿的不是数学书。

小刚、小雪分别拿的是什么书？

根据已知条件，逐步推出结论的过程叫作推理。

初步推理

小雨拿的是语文书。

小雨小雪小刚

语文数学道德与法治

小雪拿的不是数学书。

深入推理——连线法

小雨拿的是语文书。

小雪拿的不是数学书。

小雪拿的是道德与法治书。

小雪与小刚拿的是数学书和道德与法治书。

小刚拿的是数学书。

深入推理——推理法

小朋友拿的书画“√”，没拿的画“×”。

数学书

语文书

道德与法治书

小雨

小雪

小刚

√

√

√

×

×

×

×

×

×

深入推理——列表法

小刚拿的是（）书，

小雪拿的是（）书。

数学

道德与法治

解决问题

课堂总结

推理的方法：

推理时可以用排除法，将含有多个条件的复杂推理转化为含有两个条件的简单推理。

课后作业

任务：观察家人日常习惯（，设计3条线索卡片（如“某人每天出门带钥匙”“某人最爱喝牛奶”），让家长根据线索推理“描述的家庭成员是谁”。

要求：用简单文字或图画记录线索，粘贴在A4纸上，标注“推理成功”或“需要提示”的结果。

谢谢！