6.4.2用图象表示变量之间的关系-折线形图象 课件 北师大版数学七年级下册.ppt

课后作业(可根据实际选做)基础性作业：1.周末小颖和妈妈从市里的高铁站出发坐动车去郑州参观历史博物馆，下列各图中，能大致刻画小颖和妈妈从市里的高铁站到郑州这段时间里距离市里的高铁站的距离与时间关系的是()DContents目录6.4.2用图象表示变量之间的关系-折线形图象郑州外国语教育集团朗悦校区陈芳芳一学习目标三新知讲解五当堂检测二复习回顾四课堂总结六作业布置学习目标基础性目标1.我能从图象中获取变量之间的信息，并能用语言进行描述拓展性目标2.我能根据图象解决生活中的实际问题挑战性目标3.我能模仿老师给的练习，改编或创编类似的题目，并对其他同学的改编或创编的练习进行评价，并给出合理建议预备性知识1.我们学了哪种方法来表示自变量与因变量之间的关系？用表格表示变量之间的关系用关系式表示变量之间的关系用图象表示变量之间的关系2.图象法表示变量之间的关系有什么特点？它的特点是非常直观，通过结合横纵坐标轴表示的意义，我们能够很直观的感受到数据的意义.活动1(基础性目标1)每一辆汽车上都有一个时速表用来指示汽车当前的速度。如图，你知道这辆汽车现在的速度是多少吗？这辆汽车现在速度是30km/h活动1(基础性目标1)下面三个图分别表示了汽车的速度v随时间t的变化情况，根据图象：表示汽车是在匀速运动的是_____表示汽车是在加速运动的是______表示汽车是在减速运动的是______ttvvvoooABCtABC活动1(基础性目标1)汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的。下图表示一辆汽车某次行程中24min内的速度情况。04812162024906030时间/min速度/（km/h）活动1(基础性目标1)如何判断速度随时间的变化情况?从左往右，若图象上升，表明速度在增大；若图象下降，表明速度减小；若图象与横轴平行，则表明速度保持不变。活动1(基础性目标1)04812162024906030时间/min速度/（km/h）(1)你能描述这辆汽车在这次行程中24min内速度的变化情况吗？解：(1)速度先增大，再保持不变，最后减小至停止；停止两分钟后，速度再增大，然后保持不变，最后减小至停止。活动1(基础性目标1)04812162024906030时间/min速度/（km/h）30km/h90km/h(2)这辆车在哪些时间段保持匀速行驶？速度分别是多少？(2)在2min至6min时间段保持30km/h匀速行驶；在18min至22min时间段保持90km/h匀速行驶。活动1(基础性目标1)04812162024906030时间/min速度/（km/h）(3)这辆汽车出发后8min到10min之间可能发生了什么情况？(3)遇到红灯或者休息等活动1(基础性目标1)04812162024906030时间/min速度/（km/h）(4)用自己的语言大致描述这辆车的行驶情况。活动1(基础性目标1)(4)用自己的语言大致描述这辆车的行驶情况。活动1(基础性目标1)归纳总结如图在速度随时间的变化图象中：逐渐增大保持不变逐渐减小静止不动活动2(拓展性目标2)在上面的情境中，假设这辆汽车出发后8min到12min静止不动，然后用6min加速到90km/h，再用6min减速到静止。你能在下图中画图大致反映这辆汽车的速度随时间的变化而变化的情况吗?活动3(挑战性目标3)课堂小结对照学习目标检查学习效果基础性目标1.我能从图象中获取变量之间的信息，并能用语言进行描述拓展性目标2.我能根据图象解决生活中的实际问题挑战性目标3.我能模仿老师给的练习，改编或创编类似的题目，并对其他同学的改编或创编的练习进行评价，并给出合理建议当堂检测1.（基础性目标1）柿子熟了，从树上落下来。下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？√当堂检测2.（基础性目标1）一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段时间后开始匀速行驶。过了一段时间，汽车到达下一个车站。乘客上、下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶。下面的哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？√当堂检测