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小学数学跨学科融合学习面临的挑战与解决策略
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1小学教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2跨学科融合学习的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
小学数学跨学科融合学习的内涵与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1小学数学跨学科融合学习的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.1跨学科融合学习的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.2小学数学跨学科融合学习的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2小学数学跨学科融合学习的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.1国内外研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.2国内小学数学跨学科融合学习实践情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.3小学数学跨学科融合学习的重要意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1提升学生综合素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.2促进学生全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
小学数学跨学科融合学习面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1教师层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1.1教师跨学科知识储备不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.2教师教学理念与能力有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.3教师合作交流机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2学生层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.1学生知识迁移能力有限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.2学生学习兴趣与动机需要激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3课程与教学层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3.1课程体系与教学内容缺乏整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.2教学方法与评价方式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3.3跨学科融合学习资源匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.4学校与政策层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.4.1学校领导重视程度不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.4.2跨学科融合学习缺乏政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.4.3社会环境与家庭支持不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
小学数学跨学科融合学习的解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1提升教师跨学科素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.1加强教师跨学科培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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