人教版数学八年级下册 第16章 二次根式的除法教案.docx

二次根式的除法

一、教材分析

本课是在学生学习了二次根式的概念和性质以及二次根式乘法的基础上，结合算术平方根的概念，通过观察，对比，归纳得出二次根式的除法法则，并应用这个法则进行二次根式的计算和化简．

二、教学目标

根据新的《数学课标标准》的要求和本节课内容特点，考虑到八年级学生的知识水平，我制定了如下教学目标：

知识与技能：

掌握二次根式除法法则，并能根据二次根式除法法则进行二次根式的除法运算,并且应用逆向思维写出逆向等式，使学生能进行二次根式的化简与运算。

2、过程与方法：

让学生经历计算、观察和猜想的学习过程，进而与二次根式的乘法进行总结对比，发现规律，归纳出除法法则。并且利用逆向思维，解决二次根式的化简与运算，发展学生推理能力和运用知识解决问题的能力、培养从特殊到一般的数学思想。

3、情感价值观目标：

通过引导学生对题目的观察、猜想，激发学生的求知欲望和学习兴趣，在运用数学知识解答问题活动中，培养学生的合作精神，帮助其养成良好的学习习惯和勤于思考、勇于探索的的思想品质。

三、教学重难点

重点：二次根式除法法则的探究和应用．

难点：二次根式的除法与商的算术平方根的关系应用。

四、学情分析：

二次根式是学生在学习了无理数、算术平方根、平方根、二次根式的加减法等有关知识、掌握了二次根式的乘法基础上进行的，八年级学生的抽象思维趋于成熟，思维能力较强，具有一定的独立思考、归纳概括等能力。根据本节课内容的特点和八年级学生的年龄特征，从学生已有的认知基础出发，以学生自主探索、合作交流为主线，让学生经历数学知识的形成与应用过程，加深对所学知识的理解，从而突破重难点。教师着眼于引导，学生着眼于探索，同时，考虑到学生的个体差异，充分让学生参与每一个环节的学习活动，争取每个学生都有自己的亲身体验和理解，都有不同的收获，完成教学目标。

四、教学方法：

1、引导发现法2、讲练结合法3、类比的方法

五、教学过程

活动一、复习:

1.二次根式的乘法法则：

语言描述：两个因数（或两个因式）的算术平方根的积，等于这两个因数（或两个因式）积的算术平方根。

2.二次根式的乘法法则的逆应用：

语言描述：两个因数（或两个因式）积的算术平方根，等于这两个因数（或两个因式）算术平方根的积。

上节课我们一起学习了二次根式的乘法，我们来做几道练习？

活动2、引入新课

我们知道，两个二次根式可以进行乘法运算，那么，两个二次根式能否进行除法运算呢？我们看下面的题目。

根据以前我们做题的经验，我们想（应该也可以），

这两道题目，我们该怎么办？这个就是我们这节课需要解决的问题。

活动三、计算下列各式,观察计算结果,你发现什么规律?

问题1：通过上面的题目，你发现左边式子和右边式子有什么关系？你能用自己的语言来表达你找到的规律吗？同学们讨论一下？

问题2：那我们同学能不能类比二次根式的乘法法则，用字母给我们总结一下我们除法的规律？

这个就是我们的除法法则，而且注意到了根号内的要求。如果用语言描述一下应该是怎么样的？

活动四、应用法则。

那我们来解决一下之前提出的问题。

计算

同学们做的非常好。对二次根式的除法法则也有一定的经验。

下面还有几道题目需要我们同学们的帮助。

我们发现当二次根式前面有系数时，我们怎么做的推广一下

注意：1、a必须是非负数，b必须是整数。

2、被开方数时代分数需要化为假分数。

活动五、

刚才同学们都练习都很好，上台的同学也回答得十分准确，根据大家的练习和回答，我们对除法法则的掌握很好。和二次根式的乘法一样，人如果我们把：,反过来，就得到商的算术平方根的性质，我们可以利用它进行二次根式的化简。

我们来看下面的题目。

例5化简

第三题我们注意了根号

练习2化简

活动六、

小结：本节课你的收获是什么？

活动七、自我检测

活动八、

作业:书P10习题16.2第2.4题