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核心素养导向下的启发式教学问题诊断与优化路径探索
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2核心素养理念下的教学改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3启发式教学在核心素养培养中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1核心素养相关研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2启发式教学实践与研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3教学问题诊断与优化相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1明确研究目标与问题意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2梳理研究内容与框架体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.1采用的研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
核心素养与启发式教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1核心素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2核心素养的基本特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.3核心素养的构成维度解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2启发式教学的理论渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1启发式教学的历史发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2启发式教学的主要理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3启发式教学的内涵与本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3核心素养导向下的启发式教学特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1强调学生主体与教师引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2注重思维发展与能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3促进知识与素养的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
核心素养导向下启发式教学问题诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1启发式教学问题现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1问卷调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2访谈调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2启发式教学问题类型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1教学目标不明确问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2教学内容设计不合理问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3教学方法运用不恰当问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.4教学评价方式单一问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3启发式教学问题成因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.1教师教学理念
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