语文上人教二单元-小摄影师.pdfVIP

小摄影师

[目标预设]

1、教学重点

通过小组合作、分角色朗读揣摩句意思。

2、教学难点

通过重点语句体会热爱儿童、关心下一代的思想感情。

3、学习目标

（1）学习本课生字新词，能正确读写。

（2）分角色有感情地朗读课文。

（3）能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。读好，

并从中体会人物的心理活动。

（4）感受对男孩的爱护和男孩对的崇敬与热

爱。

（5）续写这个故事。

[运用]

1．硬件：计算机投影仪

2．软件：文字画面

[教学时间]30分钟

[教学过程预设]

一、解题导入，简介

（一）解题

，知道摄影师是干什么的吗？课文中的小摄影师指

的是谁呢？通过课前预习，你知道他要给谁照相吗？

（二）简介及其作品

1868～1936）文学的奠基人，世界

上最的无产作家。他在作品中了制度的，

了社会的剥削和，受到广大读者的欢迎。，他的主

要代表作有《海燕》《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》。

二、自读课文，扫清。

（一）初读课文，读写生字，交流感受。

1.朗读全文。

2.认读生。

3.指导书写生字。

（1）指导书写，关注“秘”“杂”的写法。

（2）学生书写。

（二）再读课文，检查读书。

（三）三读课文，整体感知

1.请默读课文，思考：这篇课文讲了一个什么故事呢？

2.借助文中的一些或者句子来概括课文的主要内容。

三、抓住关键语句，体会人物品质。

（一）初步感知小男孩

1.请自由读读纸团上的内容，你觉得小男孩是一个怎样的

人？你是从哪里看出来的呢？

2.，想想看到了这个纸团里会怎么想呢？

（二）读，感受人物品质

1.请再读读课文的1-5自，看看你还能从哪些细节揣

摩到他们的内心活动。

2.读读，仔细观察，看它的表达形式有什么特点？

（三）抓重点，体会人物品质

1.请读读后面的课文，看看孩子是如何给照相的，

而又是怎样对待孩子给他照相的？从他们的和具体动作

中，又体会到了什么？

2.自主交流，读出感受。

（四）分角色读文，再次体会人物品质

男同学读小男孩的话，女同学读的话。读的时候注意