2025山东济南城市发展集团春季校园招聘43人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025山东济南城市发展集团春季校园招聘43人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、家风是具有鲜明特征的家庭文化，良好的家风是一个家庭最宝贵的精神财富，也是每个家庭成员形成正确世界观、人生观、价值观的________。家庭是人生的第一所学校，良好的家风是人生幸福生活的“第一组密码”。“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”只有守住和________好温暖的家庭，才能有人生的成功。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：基点??庇护

??B：基准??保护

??C：基础??爱护

??D：基石??呵护

正确答案选项：D

解析：分析第一空。结合选项与语境可知，良好的家风是每个家庭成员形成正确世界观、人生观、价值观的基本。B项“基准”泛指标准，不符合文意，排除B项。

分析第二空。根据“只有守住和________好温暖的家庭”可知，该空搭配“家庭”。A项“庇护”指包庇，保护，常用作贬义，不符合文意，排除A项。C项“爱护”指爱惜并保护，常搭配公物、花草树木，不与“家庭”搭配，排除C项。D项“呵护”指爱护和保护，常搭配朋友、家人、家庭，符合文意。

故本题选D。

【解析拓展】基点：①中心，重点；②事物发展的根本，基础。基准：①在测量工作中用作起始尺度的标准；②泛指标准。基础：①埋墙基为基，立柱墩为础，建筑物的地下部分；②事物发展的根本或起点；③指经济基础。基石：指用于建筑物底部的大石块，常用于比喻。

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2、在认知语言学家看来，隐喻由人类的主观经验而________，形成动因可以是人的感官体验，也可以是长期积累的生活和文化经验。不同语言的隐喻受文化环境的________，表达中联想的事物也会有所不同。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

??A：引发制约

??B：引起限制

??C：引导规范

??D：引用约束

正确答案选项：A

解析：第一空，根据设空处之后可知隐喻的形成动因是人的感官体验、生活和文化经验，由此设空处也应能体现隐喻来源于人的主观经验。A项“引发”指引起、触发，B项“引起”指一种事情、现象、活动使另一种事情、现象、活动出现，均能够表示引起一种事情发生的意思，保留；C项“引导”是指带领、指引，D项“引用”是指用别人说过的话（包括书面材料）或做过的事作为根据，均不符合语境，排除。

第二空，后文出现关键词“也”，构成同义并列关系，设空处应体现出不同的环境影响不同语言的隐喻。A项“制约”指一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件，则前者制约后者，语言受不同环境的制约形成不同隐喻，符合语境，当选。B项“限制”指限制活动范围，不许超过，文段未体现规定活动范围的意思，不符合语境，排除。

故本题选A。

【文段出处】《英汉中“牛”的隐喻》

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3、每逢极端天气时，一些公众号为了所谓流量故意________假信息，而有的为了蹭热度不经核实________，凡此种种都已逾越法律底线，出重拳________，让一些人有所敬畏、长点记性，很有必要。

依次填入横线部分最恰当的一项是：

??A：制造?添枝加叶?杀一儆百

??B：捏造?照本宣科?杀鸡儆猴

??C：炮制?添油加醋?以儆效尤

??D：编造?见风使舵?严惩不贷

正确答案选项：C

解析：本题考查逻辑填空综合考查

分析第一空。文段中的“故意”和“假信息”搭配，体现出作者消极的感情色彩。B项“捏造”、C项“炮制”和D项“编造”均符合语境的感情倾向。A项“制造”指的是将原材料加工成为可供使用的物品，为中性词，排除A项。

分析第二空。根据“为了蹭热度不经核实”，说明该空要体现出信息的不真实。C项“添油加醋”比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。说明有失真实性，符合文意。B项“照本宣科”形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动；D项“见风使舵”比喻看势头或看别人的眼色行事。二者均不符合语境，排除B项和D项。答案锁定C选项。

验证第三空。“以儆效尤”指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。对照下文“让一些人有所敬畏、长点记性”，符合语境。

故本题选C。

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4、“凝聚着全体建设者智慧和心血，________了全体建设者精神和灵魂的港珠澳大桥未来120年甚至更长时间将________于珠江口伶仃洋上，见证粤港澳三地的融合与发展，见证祖国的强盛。”

填入划横线处最恰当的一项是：

??A：融入屹立

??B：聚集耸立

??C：结合矗立

??D：注入伫立

正确答案选项：A

解析：分析第一空。该空搭配的是“精神和灵魂”。B项“聚集”侧重集合在一起，C项“结合”是把两个或