沪科版七年级上册数学精品教学课件 第4章 练素养 线段的计算的四大技法.pptVIP

第4章直线与角练素养线段的计算的四大技法

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如图,点C为线段AB的中点,点D在线段CB上.(1)图中共有________条线段;16

(2)图中AD＝AC＋CD,BC＝AB－AC,类似地,请你再写出两个有关线段的和与差的关系式;【解】答案不唯一,如:①BC＝CD＋BD;②AD＝AB－DB.

(3)若AB＝8,DB＝1.5,求线段CD的长.【解】因为点C为线段AB的中点,AB＝8,所以CB＝AB＝4.所以CD＝CB－DB＝2.5.

如图,线段AB被点C,D分成3:4:5三部分,且AC的中点M和DB的中点N之间的距离是40cm,求AB的长.2

【2023·淮南一中月考】已知线段AB,延长AB到点C,使BC＝AB,延长BA到点D,使AD＝2AB,点M,N分别是BC,AD的中点.若MN＝18cm,求AB的长.3

【点方法】利用方程思想求线段的长的方法:当利用逐段计算法难以求出线段的长时,可考虑运用方程思想.其中利用已知的线段长找出等量关系,设出要求的线段长,列出方程解决问题.

【2023·亳州一中期末】如图,点C在线段AB的延长线上,点M,N分别是AC,BC的中点.(1)若AB＝6cm,BC＝4cm,则线段MN的长是________;43cm

(2)若AB＝acm,BC＝bcm,则线段MN的长是________;

(3)若AB＝mcm,求线段MN的长;

(4)若点C是线段AB延长线上任意一点,其他条件不变,请你用一句简洁的话描述你发现的结论.

已知点A,B,C在同一条直线上,且AC＝10,BC＝6,M,N分别是AC,BC的中点.(1)画出符合题意的图形;5【解】如图所示.

(2)依据(1)中的图形,求线段MN的长.

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