初中化学新人教版九年级上册第三单元课题1 分子和原子教案2025秋[1].pdf

课题1分子和原子

从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先认识到构物质的微观粒子一一分子、原

子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形分子、原子的概念。本课题

首先从学生熟悉的日常现象（花香、水的蒸发、糖的溶解）及品红在水中的扩散现象提出问题，

引起学生思考，接着用简单的几句话将人类对分子、原子的探索历程与现代结论联系起来。

【素养目标】

1.认识物质是由微观粒子构的，知道构物质的微观粒子的基本特征；知道分子、原子、

离子等是构物质的微观粒子。

2.知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活

和实验现象。

3,形运用分子的观点来重新认识物理变化和化学变化、纯净物和混合物的思路和方法。

【教学重点】

1.认识物质的由微观粒子构，能用分子、原子的观点解释生活中的问题。

2从.宏观现象来想象微观现象，形分子、原子的概念。

【教学难点】

1.建立微观粒子运动的想象，体会它与宏观物体运动的不同点。

2培.养学生的抽象思维能力，分析推理能力。

【教具准备】

1.教师用具：多媒体教学课件、品红溶液、水、烧杯。

2.学生用具：三个相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馅水、酚猷溶液、浓氨水、酒精、

水。

【课前预习】

1.分子是保持物质化学性质的最小粒子，其基本性质有：（1）分子的体积和质量都很小；（2）分

子在不断地运动；（3）分子之间有间隔。

2.原子是化学变化中的最小粒子。

3.化学变化的实质是：化学反应是分子的破裂和原子的重新组合。

4.分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可分为原子，而原子却不能再分。

【教学过程】

一、新课导入

［创设问题情境］带一瓶香水走进教室，请学生根据日常生活经验思考下列问题：1.你们闻

到香味了吗？为什么闻得到？

2.盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快，这是为什么？

3.为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？

4.湿衣服为什么会变干?而且夏天要干得快些？

5.糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因?教师引导学生思考、讨论。

［教师］其实，这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们经过反复的实验和

探究，提出了物质都是由看不见的微小粒子构的设想。并用这一设想来解释上述问题。那么，

事实是不是如此呢?这些微小粒子到底是什么呢?科学事实证明，这些微小粒子就是我们本课题将

要学习的分子和原子。

二、进行新课

知识点1物质由微观粒子构

［过渡］本节课我们先来学习第一个问题：物质由微观粒子构。

［演示］向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。

［注意］品红的量一定要少。品红的扩散现象极易观察，但从放入水中到扩散均匀需时间较

长。可以留一、两份让学生在课外继续观察。用温水做这个实验，时间可缩短。

［现象］品红在水中迅速扩散，但较长时间后才扩散均匀。

［提问］为什么品红能在水中扩散呢？（提示学生用科学家提出的设想来解释）

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［回答］物质都是由看不见的微小粒子构的。

［提问］我们用肉眼可以看见分子吗？

［课堂延伸］

微观世界与我们看到的宏观世界不同，它不是缩小了的宏观世界。但二者也有联系，我们既

可以通过宏观现象感受微观粒子的相关性质；也可以运用微观粒子来解释常见的宏观现象。

［回答］不可以。

［提问］用普通的显微镜能观察到分子吗？

［回答］也不可以。

［提问］那怎么样才能看见分子呢？

［回答］必须用非常先进的科学仪器。如刚才照片中提到的扫描隧道显微镜。

［讲解］用肉眼和普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察

到，可见分子是一种非常小的粒子。如果拿水