课题申报参考：“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，关于“时代新人”的研究逐渐增多，但专门针对“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径的研究尚处于起步阶段。部分研究聚焦于“时代新人”的内涵界定与一般性的素质要求，涉及到政治素养、创新能力、社会责任等方面。然而，对于历史主动精神在“时代新人”培育中的独特地位、与之相匹配的内容体系构建以及具体的践行路径等方面缺乏系统性深入研究。这导致在实际的教育教学与人才培养过程中，缺乏明确的理论指导与有效的实践操作框架。

（二）选题意义

理论意义

丰富和发展新时代人才培育理论。历史主动精神作为一种积极的主观能动性，将其纳入“时代新人”培育体系，有助于深入理解新时代人才成长的内在动力机制，进一步完善人才培育的理论框架。

深化对“时代新人”内涵的理解。从历史主动精神的视角出发，能够为“时代新人”的内涵注入新的活力，更加全面、深入地把握“时代新人”在历史发展进程中的角色与使命。

实践意义

为教育实践提供指导。有助于教育工作者明确在教学过程中如何将历史主动精神融入教育内容，通过何种方式培养学生的历史主动精神，提高教育教学的针对性和实效性。

推动社会发展。培育具有历史主动精神的“时代新人”，能够使他们在社会建设、科技创新、文化传承等各个领域发挥更加积极主动的作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

（三）研究价值

教育价值

有助于构建以历史主动精神为核心的教育课程体系，优化教育资源配置，提升教育质量。通过将历史主动精神贯穿于教育教学的各个环节，培养学生的历史责任感、创新意识和主动探索能力。

社会价值

从社会发展的长远角度看，“时代新人”历史主动精神的培育将促进社会的创新发展和积极变革。具有历史主动精神的个体更能主动适应社会发展的需求，积极参与社会治理，推动社会朝着更加进步、和谐的方向发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建“时代新人”历史主动精神培育的内容体系，明确包含哪些核心要素、知识体系和价值观念。

探索“时代新人”历史主动精神培育的有效践行路径，包括教育教学方法、社会实践活动、文化传承与创新等方面的具体路径。

通过实践验证所构建的内容体系和践行路径的有效性，为在更大范围内推广提供依据。

（二）研究对象

本研究以大中小学学生为主要研究对象，涵盖不同年龄段、不同教育阶段的学生群体。这是因为大中小学是培养“时代新人”的主要场所，学生正处于价值观形成和能力培养的关键时期，对他们进行历史主动精神的培育具有重要意义。

（三）研究内容

历史主动精神的内涵与特征研究

深入分析历史主动精神的概念内涵，梳理其在不同历史时期的表现形式和特征，为构建培育内容体系奠定理论基础。

研究历史主动精神与其他相关概念（如创新精神、担当精神等）的关系，明确其在“时代新人”综合素质中的独特地位。

“时代新人”历史主动精神培育的内容体系研究

确定历史知识与文化传承方面的内容，如中国近现代史、党史、新中国史等，让学生从历史中汲取智慧和力量，激发历史主动精神。

探究价值观塑造方面的内容，包括社会主义核心价值观、爱国主义情怀、人类命运共同体意识等，使学生在价值引领下形成积极主动的历史责任感。

研究能力培养方面的内容，如创新思维能力、问题解决能力、社会参与能力等，为学生在历史发展进程中发挥主动性提供能力支撑。

“时代新人”历史主动精神培育的践行路径研究

教育教学路径研究，包括课堂教学模式创新（如情境教学、项目式学习等），将历史主动精神融入学科教学中；开发专门的校本课程或选修课程，系统传授历史主动精神相关知识和技能。

社会实践路径研究，组织学生参与各类社会实践活动，如历史文化调研、志愿服务、创新创业实践等，让学生在实践中体验和践行历史主动精神。

家庭与社会协同培育路径研究，探索家庭、学校、社会在培育“时代新人”历史主动精神方面的协同机制，形成全方位的育人环境。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用理论研究与实证研究相结合的思路。首先，通过对相关理论文献的梳理和分析，深入理解历史主动精神的内涵和“时代新人”的特征要求，构建初步的研究框架。然后，运用调查研究、案例分析等实证研究方法，对不同地区、不同类型学校的学生进行调查，了解当前学生历史主动精神的现状和培育中存在的问题。在此基础上，进一步完善研究内容，提出具体的培育内容体系和践行路径，并通过实践检验其有效性，最后进行总结和推广。

（二）研究方法

文献研究法

广泛收