《鸡毛信》教案_原创精品文档.docVIP

《鸡毛信》教学设计

教学目标

学问与技能：

1、用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

2、能有自己的话转述鸡毛信的故事

过程与方法：

1、初读课文，了解课文大意，把握课文的线索和叙述依次。

2、依据小标题，学习把课文划分为几个小故事。

情感看法与价值观：学习海娃遇事冷静几只英勇的品质。

教学重点：了解课文内容，体会海娃英勇机灵的品质。

教学难点：熟读课文内容，把握故事有条理地讲给别人听。

教学打算：多媒体课件

教学时间:一课时

教学设计:

一、导入新课：

同学们，今年是抗日斗争成功七十周年纪念。你们肯定看了不少抗战题材的影视剧吧。谁能介绍一下？（出示图片）

二、检查预习状况：

１、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?

２、听录音，解决问题。（课件出示问题）

（１）、故事的主子公叫（），他是（）。

（２）、（）让（）把鸡毛信送到（），交给（）。

（3）、这篇课文是依据什么依次描来写？

明确：事情发展的依次

（4）、抓住记叙文六要素，用简练的语言来概括文章的主要内容

一天傍晚，爸爸让海娃送一封鸡毛信给张连长，在途中遇见了鬼子，海娃就将鸡毛信藏在了老绵羊尾巴底下，鬼子让海娃跟着他们走，半夜他佯装成“喂牲口”的逃跑了，可其次天又被抓回去给鬼子带路，海娃把敌人带进了我方的阵地，敌人被歼灭了。海娃完成了任务，受到了表扬。

三、快速阅读课文，读中感悟。

1、请同学们为文中的几个故事分别拟一个小标题？

（１）、接受任务。（２）、奇妙藏信。（３）、深夜逃走。

(４)、丢信找信，再次被抓。(５)、机灵带路，诱敌入圈。

(６)、完成任务，受到表扬。

2、下面请同学们依据小标题来划分一下这六个小故事。

第一部分（1——2自然段）：写儿童团团长海娃接受任务。

其次部分（3——9自然段）：写海娃遇到鬼子后奇妙藏信。

第三部分（10——11自然段）：写海娃骗过鬼子深夜逃走。

第四部分（12——14自然段）：写海娃丢信、找信，再次被抓。

第五部分（15——18自然段）：写海娃诱敌入圈，不幸负伤。

第六部分（19——28自然段）：写海娃完成任务，受到赞扬。

3、海娃送信，一路上靠着他的志气和才智战胜了困难，课文中这样的情节许多，你最喜爱哪一个？自己可以读一读，划一划，然后在小组里沟通。

四、课堂小结

1、学了这篇课文，我们最应当向海娃学习什么？

2、拓展：（课件）介绍有关的英雄故事，如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《少年英雄王二小》，学生可以课外去了解。

五、布置作业：

１、以《机灵的小英雄》为题，写一篇读后感。

２、课外阅读英雄故事。

板书设计：

20、鸡毛信

接受任务

奇妙藏信

海娃深夜逃走机灵英勇

丢信找信

诱敌入围

完成任务