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培优辅差工作总结

培优辅差工作总结1

素质教育的首要标志是学校教育要面句全体学生，因此我们要

重视优生的培和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力,

使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差

生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培较好

的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好

的自身素质。

本班几个学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规

范情况来看，大部分同学对数学学习积极性高，学习目的明确，上

课认真动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求

严格，智力水平上有些两极分化，—等较聪明但不够踏实。

—等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真

是颇为公平，十全十美的人确实不多见，虽然如此作为教师就要帮

助他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面发展。

本学期在培优转差方面主要做了以下工作

1、在课堂教学中的，我注重抓基础知识、基本技能，努力提高

自身素质，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实

的数学基础，使全体学生都能吃好。

2、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,

鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启‘发式教

学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于

数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思

考题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、

解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为

基础，加强学习方法的辅。

4、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教

育。

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。充分发挥优生

的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶、帮、超的浓

厚学习氛围。2

6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他

们的自我判断与制能力。

7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信

心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生

各方面存在的问题c培优辅差工作总结2

一学期以来，在学校和教务处的号召下，在本班科任教师的密

切配合下，才使得我们“培优转差”工作能依照计划，根据实际情

况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容，计划中要求达到

的目标基本能实现c通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极

性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己

的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变

化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，

老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大

的提高，将一学期来的工作总结如下：

一、方面的培优补差

1、在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关心他

们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他

们学习的积极性。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

二、效培优补差措施出步得到成效

用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、”因材

施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

L上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的

学生都能得到提高

2.持“好差同组、合作交流。也取得二匕较好的效果。

3.堂练习分层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”

中等题，第三层“思考题”拓广题。既能充分满足不同层次学生的

需要，也能提高学生的学习自信心。

4.补差过中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果

巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂,

保证培优补差的效果。3

三、培优补差中还应做到

一（）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度

去分析他们的行为对不对。

二（）根据优差生的实际情况制