新沪教版九年级上册化学教学课件 2.2 性质活泼的氧气.pptxVIP

第2章空气与水资源2.2性质活泼的氧气教师备课专用资料，仅限借鉴使用

学习目标0102通过实验探究活动认识氧气的化学性质；03通过比较不同实验条件下观察到的实验事实归纳反应的本质；通过氧气在生产、生活和科研中的应用从辩证的角度认识物质的化学变化。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

重点难点教学重点01实验现象的观察与分析01氧气的化学性质教学难点教师备课专用资料，仅限借鉴使用

大气中的O2呼吸作用支持燃烧课堂导入通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是什么原因呢？光合作用呼吸作用氧在自然界中的循环教师备课专用资料，仅限借鉴使用

氧气的性质01探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.色、态、味：无色、无味淡蓝色淡蓝色雪花状工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。降温至-183℃降温至-218.4℃一、物理性质氧气液氧固氧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

O2一、物理性质2.密度：稍大于空气注：空气的密度为1.293g/L氧气的密度为1.429g/L3.溶解性：不易溶于水注：常温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

木炭木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧实验探究：木炭的燃烧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

持续发红，放出热量剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成无色的能使澄清石灰水变浑浊的气体木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2实验探究：木炭的燃烧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用坩埚钳夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。防止瓶中氧气因受热逸出检验产物二氧化碳实验探究：木炭的燃烧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

蜡烛蜡烛在空气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧实验探究：蜡烛的燃烧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

发出黄色火焰，放出热量剧烈燃烧，发出白光，放出热量，集气瓶内壁有小水珠，产生使澄清石灰水变浑的气体蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更剧烈石蜡+氧气二氧化碳+水点燃O2CO2H2O实验探究：蜡烛的燃烧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

细铁丝铁丝在空气中加热铁丝在氧气中燃烧实验探究：铁丝的燃烧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

持续红热，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体产生在空气中不能燃烧的铁丝在纯氧中能迅速燃烧铁+氧气四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4实验探究：铁丝的燃烧探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（1）在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗；（2）用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。（预先在集气瓶底铺少量沙子或加少量水）。引燃铁丝防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂实验探究：铁丝的燃烧增大受热面积防止火柴梗燃烧消耗过多的氧气探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

探究新知方法导引：归纳归纳是化学科学研究中一种常用的方法。化学研究物质的性质和它们的变化，各种各样的物质在化学变化中遵循一些共同的规律。为了寻找这些规律，归纳是科学家通常使用的一种方法。归纳需要以大量的实验事实作为基础。例如，通过观察、研究物质与氧气反应的大量实验现象，可以归纳出反应规律：一定条件下，氧气能与许多物质发生化学反应。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，某些在空气中不易燃烧的物质,在氧气中却可以燃烧。氧气的化学性质比较活泼，许多物质会与氧气发生氧化反应。二、化学性质探究新知教师备课专用资料，仅限借鉴使用

磷＋氧气五氧化二磷碳＋氧气二氧化碳铁＋氧气四氧化三铁点燃点燃点燃都有氧气参加观察思考：下列三个化学反应有什么共同的特征？探究新知产物只有一种教师备课专用资料，仅限借鉴使用

化合反应1.概念：由两种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应。三、化合反应和氧化反应探究新知2.特点：3.表达式：多变一A+B+···→X教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.定义：（1）剧烈氧化：如燃烧、火药爆炸（2）缓慢氧化：如动植物的新陈