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内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015
内部管理制度系列
某镇教研中心中小学教育
教学质量管理制度
（标准、完整、实用、可修改）
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内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015
某镇教研中心中小学教育教学质量
管理制度
Primaryandsecondaryeducationqualitymanagementsysteminatowns
teachingandresearchcenter
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工
作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
镇教研中心中小学教育教学质量管理制度
为了加强对中小学教育教学质量的监管，规范办学行为，
提高办学效益，巩固、扩大新课程改革实验成果，全面推进
素质教育，提高教育教学质量，根据教体(2004)86号文件《*
市中小学质量管理意见》和《*市中小学教育教学质量管理
补充规定》的有关精神，制订本制度。
一、镇教研中心职责
1、镇教研中心负责对本镇中小学的教育教学质量进行
监控和评价，要对各校的质量监控、评价给予指导和检查，
对各校教研组工作实行目标管理，对各校教育教学质量实行
多指标综合评价，充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价
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和终结性评价的作用，促使各校均衡发展。
2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课
程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。
3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校，了解各校
教学教研情况，深入课堂听、评课，并根据情况给予相关指
导。教研员每期听课不少于50节。
4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教
研活动2—3次，重点对教材、教法、教学进度、重点、难
点、考评等问题进行研究、探讨、交流，充分利用优势教育
资源，校际互动，优势互补，实现全镇教育均衡发展。
5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容，对
各校的教学工作进行考核。
6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。
7、每学期组织各中小学进行1—2次质量抽测，对各校
的教学质量适时监控、适时指导。
8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告，
同时上报教育科和教育科研培训中心。
二、学校职责
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1、学校要建立课程管理委员会，制订学校课程实施方
案，保证按要求开足、开全规定课程，积极开发校本课程。
2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的
主体作用，评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、
评教与评学相结合，充分发挥素质教育报告册的作用，认真
搞好综合素质评定工作。
3、学期初，学校要制订各种教育教学计划和各种制度，
如:教师学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教研组活
动制度、教研评价制度、教师反思制度等。做到期中有检查，
期末有总结，学期结束要及时归档保存。
4、学校要制订教研组工作目标和班级管理目标，对教
研组及班级管理实行目标管理和考核，注重过程性评价和终
结性评价相结合，注重对平时材料的收集和保存。
5、校内学科组要切实加强校本教研工作，实现同年级、
同学科的同步互动，做到教案课时数统一、教学进度统一、
学生作业内容统一、单元测试统一，努力营造一种先集体说
课后备课、先备课后上课的团队协作氛围，真正实现优势互
补、资源共享的校本教研目标。
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内部管
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