第3单元第1课《插画与文学》教学设计-冀美版2025初中美术七年级下册.pdf

第3单元第1课《插画与文学》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级

下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够精准阐述插画的定义、特点及在文学作品中的重要作用，明确插画与文学之间

相辅相成的关系。

深入了解插画在不同文学体裁（如小说、诗歌、童话等）中的表现形式和风格差异，能

够识别并分析插画中运用的构图、色彩、线条等元素如何与文学内容相呼应。

熟练掌握插画创作的基本步骤和方法，包括构思草图、选择表现手法、运用色彩搭配等，

并能根据给定的文学片段创作一幅简单的插画，准确传达文学作品的核心情感与意境。

（二）过程与方法目标

通过欣赏大量不同类型的文学插画作品，培养学生敏锐的观察力和对艺术细节的捕捉能

力，提升学生的图像识读能力。

组织学生开展小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，鼓励学生积极分享自己对插画与

文学关系的见解和创作思路，培养学生的批判性思维、团队协作能力和自主学习能力，提高

学生的语言表达与沟通能力。

在实践创作过程中，引导学生不断尝试、探索不同的材料和表现形式，锻炼学生的动手

实践能力和创新思维能力，培养学生解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对插画艺术和文学作品的浓厚兴趣，培养学生对多元艺术形式的热爱和尊重，

拓宽学生的艺术视野，增强学生对文化多样性的理解和认同。

让学生在欣赏和创作插画的过程中，感受艺术与文学融合的独特魅力，提升学生的审美

情趣和艺术素养，培养学生对美好生活的热爱和积极向上的人生态度。

通过将文学作品转化为插画的创作实践，引导学生深入理解文学作品内涵，培养学生的

想象力和创造力，促进学生综合素养的全面提升。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面理解插画的概念、特点及其在文学作品中的功能，能够清晰阐述插画与文学之间的

内在联系。

学会分析不同文学体裁下插画的表现形式和艺术风格，掌握插画创作的基本流程和关键

技巧。

能够根据文学内容进行插画创作，准确把握文学作品的情感基调，运用合适的艺术元素

进行表达。

（二）教学难点

如何引导学生从文化、历史、社会等多维度深入理解插画与文学相互影响、相互促进的

关系，不仅仅停留在表面形式的分析。

在插画创作实践中，怎样帮助学生突破常规思维，发挥创意，创作出既忠实于文学作品

又具有独特艺术感染力的插画作品，避免作品缺乏个性或无法准确传达文学内涵。

如何引导学生在分析插画作品时，深入挖掘作品背后的文化背景、作者的创作意图以及

插画对文学作品的升华作用，提高学生的审美评判和文化理解能力。

三、教学准备

（一）教师

多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，用于播放教学相关的图片、视频、音频

资料。

制作详细、精美的教学课件，内容涵盖插画的定义与特点、插画与文学的关系、不同文

学体裁的插画赏析、插画创作方法讲解、学生优秀作品展示等，配以丰富生动的图片、直观

的动画演示和简洁明了的文字说明。

收集大量高清的插画作品图片、视频，包括经典文学作品的插画，如《红楼梦》《西游

记》等中国古典名著插画，《小王子》《格林童话》等外国文学作品插画；不同风格的插画，

如写实风格、卡通风格、装饰风格等；以及插画创作过程的视频。

绘画工具，如素描纸、水彩纸、铅笔、水彩颜料、彩铅、油画棒、不同型号的画笔、橡

皮擦、调色盘等，用于教师示范和学生实践创作。

设计并打印相关学习资料，如插画作品分析表格、文学作品片段、创作构思草图模板、

作品评价量表等，方便学生在课堂上使用。

（二）学生

提前预习教材中关于“插画与文学”的内容，查阅相关资料，对插画有初步的认识，

记录自己感兴趣的问题和想法。

准备好绘画工具和笔记本，用于课堂记录和实践创作。

以小组为单位，收集自己喜欢的文学作品中的插画，或生活中见到的插画实例，如书籍

封面插画、广告插画、包装插画等，准备在课堂上进行分享和交流。

四、教学过程

（一）导入

故事讲述：教师讲述一个有趣的故事，比如《小红帽》，在讲述过程中，适时展示几幅

不同版本的《小红帽》插画。故事讲完后，提问学生：“同学们，在听故事的过程中，看到

这些插画，你们有什么感受？插画对你们理解这个故事有帮助吗？”引导学生分享自己