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“内涵筑基”至“战略支撑”：双高计划在教育强国建设中的迭代与战略转型研究
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1国家政策导向分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2高等教育发展新形势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3“内涵提升”计划概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1核心研究问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2主要研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3具体研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1文献研究法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2案例分析法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3定性与定量结合思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1各章节核心内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.2研究逻辑框架图示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“内涵提升”计划的实施与成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1“内涵提升”计划的政策演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1计划提出的历史背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2计划目标的逐步明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3计划实施的主要阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2“内涵提升”计划的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1办学条件标准化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2师资队伍专业化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.3人才培养质量内涵化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3“内涵提升”计划的实施成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1高校办学水平整体提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2人才培养质量显著提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.3社会服务能力不断增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
“战略赋能”阶段的转型逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1转型背景与驱动力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.1国家战略需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.2高等教育发展新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.3“内涵提升”计划局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2转型目标与特征界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.1新阶段核心目标确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.2战略性特征显著增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.3注重创新驱动发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
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