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《经典常谈》整本书阅读;学习目标;在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。——《周易》第二
一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。
——《诗经》第四
许多人家的中堂里，供奉着“天地君亲师”的大牌位。
——《三礼》第五
从这几句简短的话语中，朱自清拉近了我们与经典的距离，接下来我们初识《经典常谈》。;初探作品;再识作者;朱自清是中国现代散文领域里成就很高的作家之一，散文风格朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，代表作有《荷塘月色》《背影》《春》《匆匆》等。
与此同时，朱自清还是现代中国一位出色的语文教育家。朱自清1920年从北京大学哲学系毕业后先后在杭州第一师范、扬州第八中学、台州第六师范等校任教，后又任清华大学中文系教授、文学系主任，昆明西南联大文学系主任。丰富的教学经验，也让朱自清在语文教育方面形成了自己的思想体系。除了与叶圣陶合著的《国文教学》《精读指导举隅》《略读指导举隅》《标准与尺度》和《语文拾零》等教育论著，他还把语文教育的远大目标确定在了解本国固有的灿烂文化上，加强民族意识并以此提高学生欣赏文学的水平。这种观念促使他完成了《经典常谈》的创作。;创作故事分享会;创作故事分享会;创作故事分享会;二、整体感知，概览“经典”;;将目录中的典籍与“经史子集”连线配对。;小组合作：根据《经典常谈》目录，浏览文章内容，概述每章主要内容，完善思维导图。;读法指导，选读“经典”;读法指导，选读“经典”;读法指导，选读“经典”;读法指导，选读“经典”;读法指导，选读“经典”;读法指导，选读“经典”;读法指导，选读“经典”;专题探究，研读“经典”;专题探究，研读“经典”;专题探究，研读“经典”
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