促织上课用课件.pptx

1;学习目标：

1．了解作家、写作背景，了解《聊斋志异》的特点及其文学史地位。

2．积累重点文言词句，培养阅读文言文的语感。

3．理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。

4．理解本文所揭露的封建社会的罪恶，对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。;;“促织”又名“蛐蛐”、“斗鸡”和“蟋蟀”。

南宋诗人、文学家杨万里有一首七绝《促织》，“一声能遣万人愁，终夕声声晓未休。不能缫丝替人织，强来出口促衣裘。”本诗以蟋蟀一叫，秋凉了，提醒人们赶快织，故实为孰促纺织之意。

古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。;“聊斋”作者的书斋名

“志异”记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。;;蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省蒲家庄人。

出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。

为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。;蒲松龄是一个有多方面文学才华的人，一生的遭遇却很不幸运，做了近40年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。

蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。

除《聊斋志异》外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。;速读课文，理清情节。;;清初统治者注意整顿吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更不能消灭阶级矛盾与阶级斗争。蒲松龄写作的《聊??志异》，从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了封建官吏横行无忌，豪绅恶霸鱼肉乡里，底层人民大众哀告无门的社会面貌，从而揭示了封建社会农民阶级与地主阶级之间的矛盾。这种矛盾在《促织》一文中有所体现。由于清代大兴文学狱，故作者只能借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折。尽管如此，小说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。

;;宣德间，宫中尚①促织之戏，岁征②民间。此物故③非西产；有华阴令欲媚④上官，以一头进⑤，试使斗而才⑥，因⑦责常供⑧。令以责之里正⑨。市中游侠儿⑩得佳者笼?养之，昂?其直，居?为奇货。里胥?猾黠?，假?此科敛?丁口?，每责?一头，辄?倾21数家之产。;思考：“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有什么深意？;;邑①有成名者，操②童子业，久不售③。为人迂讷④，遂为⑤猾胥报充里正役⑥，百计营谋⑦不能脱⑧。不终岁⑨，薄产累⑩尽。会?征促织，成不敢敛?户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益?？不如自行搜觅，冀?有万一之得。”成然?之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵?丛草处，探?石发?穴，靡?计不施，迄?无济21。即22捕得三两头，又劣弱不中23于款24。宰25严限追比26，旬27余，杖至百，两股28间脓血流离29，并虫亦不能行30捉矣。转侧31床头，惟思自尽。;;时村中来一驼背巫，能以①神卜。成妻具②资③诣④问。见红女白婆，填塞⑤门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香⑥于鼎，再拜⑦。巫从旁望空代祝⑧，唇吻翕辟⑨，不知何词。各各竦立⑩以听。少间?，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽?。成妻纳?钱案上，焚拜如前人。食顷?，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏?焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩?不可晓。然睹促织，隐中胸怀?。折藏之，归以示?成。;思考：写成名妻子求神有什么深刻用意？;;成反复自念①，得无②教我猎虫所③耶？细瞻景状④，与村东大佛阁逼似⑤。乃强起⑥扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚⑦起。循⑧陵而走，见蹲石鳞鳞⑨，俨然⑩类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥?。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜?未已，一癞头蟆猝然?跃去。成益?愕?，急逐趁?之，蟆入草间。蹑?迹披?求，见有虫伏棘根。遽?扑之，入石穴中。掭?以尖草，不出；以筒水灌之，始21出，状22极俊健，逐而得之。审视23，巨身修24尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽25连城拱璧不啻26也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极27护爱，留待限期，以塞28官责。;;成有子九岁，窥①父不在，窃②发③盆。虫跃掷④径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂