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高中生物课程中“稳态与调节”模块的教学优化与实践研究
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1高中生物“生命活动调节”模块的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2当前教学实践中存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3优化教学方法的紧迫性与必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外相关教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内相关教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1生命活动调节的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1生命活动调节的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2生命活动调节的层次与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3神经调节、体液调节与免疫调节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2稳态的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1稳态的定义与相对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2稳态的维持机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3稳态与生命活动的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3教学优化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1高中生物“生命活动调节”模块的教学内容分析．．．．．．．．．．．．43
3.1.1教学内容的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2教学内容的重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2高中生物“生命活动调节”模块的教学方法分析．．．．．．．．．．．．47
3.2.1传统教学方法的应用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.2传统教学方法的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3高中生物“生命活动调节”模块的教学评价分析．．．．．．．．．．．．50
3.3.1现有教学评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2现有教学评价方式的不足．．．．．．．．．
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