课题申报参考：AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究》

课题设计论证

《AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究》课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着AIGC（人工智能生成内容）技术的迅猛发展，教育领域正面临着前所未有的变革。在高职院校中，虽然信息技术已经广泛应用于教学过程，但师生的信息素养水平与AIGC时代的要求仍存在一定差距。

目前，关于信息素养提升的研究多集中在普通高校或基础教育阶段，针对高职院校师生在AIGC背景下信息素养的研究相对较少。已有的研究大多侧重于信息技术的应用技能，而对于信息意识、信息伦理、信息创新等方面的综合考量不足。例如，部分研究仅关注如何让师生学会使用特定的软件或在线工具，却忽视了在AIGC环境下，如何引导师生正确辨别信息的真实性、可靠性以及如何利用AIGC技术进行创新学习和教学的能力培养。此外，对于高职院校特有的职业教育属性与AIGC技术的融合研究也较为缺乏，未能充分考虑到高职院校师生在职业技能培养与信息素养提升之间的协同关系。

（二）选题意义

适应时代发展需求AIGC技术正逐渐渗透到各个行业领域，高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要场所，师生必须具备相应的信息素养才能适应未来职业发展的需求。提升师生信息素养有助于他们更好地掌握和运用AIGC技术，为学生的就业和教师的教学创新提供有力支持。

推动高职教育改革AIGC技术为高职教育带来了新的教学模式和学习方式的可能性。通过研究如何提升师生信息素养，可以促进高职院校在课程设置、教学方法、评价体系等方面进行改革，提高教育教学质量，增强高职院校的竞争力。

促进教育公平在AIGC背景下，优质的教育资源可以通过信息技术更广泛地传播。提升高职院校师生的信息素养，能够使他们更好地获取和利用这些资源，缩小与发达地区或重点院校在教育资源获取上的差距，促进教育公平。

（三）研究价值

理论价值本研究有助于丰富和完善信息素养教育的理论体系。通过深入探讨AIGC背景下高职院校师生信息素养的内涵、构成要素和发展规律，可以为信息素养教育理论在高职教育领域的发展提供新的依据。

实践价值为高职院校制定师生信息素养提升策略提供实际操作指南。研究成果可以直接应用于高职院校的教学管理、师资培训和学生培养等方面，有助于提高师生在AIGC环境下的信息获取、处理、应用和创新能力，提升教学效果和人才培养质量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建框架构建AIGC背景下高职院校师生信息素养的框架体系，明确其包括信息意识、信息知识、信息技能、信息伦理等多维度的具体内涵和评价标准。

制定策略制定一套切实可行的高职院校师生信息素养提升策略，包括课程建设、教学模式改革、培训体系构建等方面的策略，以提高师生在AIGC时代的信息素养水平。

提升能力通过实施提升策略，显著提升高职院校师生的信息意识、信息知识水平、信息技能操作能力以及信息伦理道德水平，使师生能够在教学、学习和职业发展中熟练运用AIGC技术。

（二）研究对象

本研究的对象为高职院校的教师和学生。教师作为教学的主导者，其信息素养水平直接影响教学内容的传授和教学方法的创新；学生作为学习的主体，提升他们的信息素养有助于提高学习效果，增强就业竞争力。

（三）研究内容

AIGC对高职院校教育教学的影响

分析AIGC技术在课程教学内容、教学方法、教学评价等方面带来的变革和挑战。例如，AIGC可以为课程内容提供丰富的案例生成、模拟实践环境等，但也可能带来抄袭、信息过载等问题。

研究AIGC技术与高职专业课程的融合模式，如如何将AIGC技术应用于不同专业的实践教学中，以提高学生的职业技能培养效果。

高职院校师生信息素养现状调查

对教师的信息素养现状进行调查，包括教师对AIGC技术的了解程度、应用能力、在教学中的融入情况以及对信息伦理的认知等方面。

对学生的信息素养现状进行调查，如学生的信息获取渠道、信息分析能力、利用AIGC技术进行学习的能力以及信息安全意识等。

信息素养提升的课程与教学资源建设

研究如何构建适合AIGC背景下的信息素养课程体系，包括课程目标、课程内容、课程评价等方面的设计。

开发与AIGC相关的教学资源，如在线教程、虚拟实验室、案例库等，以满足师生信息素养提升的需求。

师资培训与教师信息素养提升策略

探讨针对AIGC技术的教师培训模式和内容，如短期培训、专题讲座、在线学习等形式，提高教师对AIGC技术的掌握和应用能力。

研究如何激励教师在教学过程中积极应用AIGC技术，提升教师的