（13）《秦腔》——高二语文人教统编版选择性必修下册期末易错题集训.pdfVIP

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（）《秦腔》

——高二语文人教统编版选择性必修下册期末易错题集训

【常见易错点】

1.背景知识的理解

学生可能对秦腔的历史背景及文化价值缺乏足够的了解。秦腔作为中国最古老的剧种之一，

具有深厚的文化底蕴，其起源可以追溯到西周时期，并且与秦地人民的生活息息相关。

忽视了作者贾平凹个人经历对其创作的影响，尤其是他对故乡棣花镇的情感和记忆如何融

入到了作品之中。

2.主题思想的把握

文章不仅描述了秦腔的艺术特点，还通过秦腔反映了秦地人民的生活方式、性格特征以及

精神世界。学生容易只关注秦腔的艺术表现而忽略了背后的社会文化意义。

正确理解“一方水土养一方人”的理念，即特定地域环境造就了当地特有的文化形态和人

们的生活态度。

3.结构分析

文章分为三个部分：第一部分介绍了秦腔的基本情况；第二部分描绘了秦腔排演和演出的

情景；第三部分总结了秦腔对于秦人的意义。学生需要能够清晰地区分这三个部分，并理解它

们之间的逻辑关系。

每一部分都包含了丰富的细节描写，如戏班排练时的场景、观众的热情反应等，这些都需

要仔细阅读并加以分析。

4.语言运用

文中使用了大量的方言词汇和民间俗语，这增加了文本的地方特色，但也可能给非本地的

学生带来理解上的困难。

注意文中使用的修辞手法，比如夸张、比喻等，用于增强文章的表现力。

5.人物形象塑造

文中并没有具体的人物形象刻画，而是通过群体活动来展现秦腔的魅力及其对民众的影响。

对于秦腔演员技艺的描写，特别是正面描写与侧面描写的结合，展示了秦腔艺术的独特魅

力。

6.常见误区

将秦腔单纯视为一种娱乐形式，未能认识到它作为一种文化遗产的价值。

忽视了文章结尾处关于秦腔在未来发展中可能面临的挑战及传承问题的思考。

【易错题训练】

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①秦腔属于非物质文化遗产，非物质文化遗产是人类________、世代传承的无形的活态流变的

文化遗产，它鲜活地扎根生存于民族民间。

②儒学热，是当今一大文学文化现象，从学者到民间，不乏追寻者。但是也有些人只想凭借

________而揣摩得到儒学真谛，这是很错误的。

③文学经典，就是要精读，________，反复咀嚼，深刻理解作品的内涵，以期产生内心的共鸣，

收获更多的人生启迪。

A.口传心授口诵心惟口耳之学B.口耳之学口传心授口诵心惟

C.口耳之学口诵心惟口传心授D.口传心授口耳之学口诵心惟

2.下列各句中没有语病的一项是（）

A.我写乡村小说的时候，模拟乡人说话的口吻，感觉到了乡人语言的魅力，也体味到他们的生

活方式、人生态度和思维习惯等活生生地出现在眼前。

B.在这部农村题材的小说中，人们自私自利，只顾眼前的利益，温馨的乡村人际关系难见踪影，

传统的乡村文化几乎毁坏殆尽，令人不禁感慨系之。

C.贾平凹的获奖小说《秦腔》以细腻平实的语言，表现了改革开放带来的乡村的价值观念在传

统格局中的深刻变化，倾注了作者对故乡的一腔深情。

D.贾平凹的文学作品极富想象力，通俗中有真情，平淡中见悲悯，得到专家学者和读者的广泛

认同，是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才。

3.下列对选文的理解，不正确的一项是（）

A.秦川西府人的说话颇具特色，秦腔的兴起与此地方言的声韵有关。

B.秦腔能够消除秦人劳苦生活中的困乏，成为他们的生命要素之一。

C.秦人通过学习秦腔而熟悉了一本本整套的剧本，从中得到了教育。

D.秦腔只用来吼出收获的狂喜，不用来吟诵所谓伟大的永恒的爱情。

4.下列对课文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A.窗外看排演的观众“哇的一声叫倒好”，只是开玩笑而已，并不是对演员的表演不满意。

B.秦腔的排练条件艰苦，但演出的戏台讲究，说明村民不重视排练过程，只注重演出结果。

C.演出的幕布已经放下，但锣鼓一直“叮叮咣咣不停”，渲染着演出的气氛，迟迟不开演。

D.村民们不爱看生戏爱看熟戏，因为他们不追求表面的新鲜刺激，追求陶醉于其中的乐趣。

5.下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中写锣鼓喧天，人声鼎沸，目的是渲染气氛，突出秦人对秦腔的热爱，突出秦腔在秦人