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《黄鹤楼送别》教案

[教学内容]苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文五年级〔上册〕第25课《黄鹤楼送别》。

[教材解读]本课属于文包诗的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作环境。课文中故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现。表达了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷漫，繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、借助课文语言，理解诗句的意思，体会诗人与挚友间的依依惜别之情。

[教学重难点]通过课文与诗的参照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与挚友依依惜别的思想感情。

[教学课时]2课时

第一课时〔略〕

其次课时

〔一〕教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、能通过文诗参照阅读，理解课文内容及诗句的意思，感受诗人话别的情景，体会诗人与挚友间的依依惜别之情

〔二〕教学重、难点：通过课文与诗的参照阅读，理解课文内容及诗句的意思，感受诗人话别的情景，体会诗人与挚友依依惜别的思想感情。

(三)教学准备：多媒体课件〔包括图片、音乐、文字等〕

〔四〕教学过程：

一、干脆揭题，自主定位:

1、干脆揭题：〔板书课题〕。齐读课题。

谁能说说这首诗是谁为谁而作？

2、自主定位：这节课在学习中你想学到什么呢？

二、设疑读诗，反复指导：

1、回忆第8课《成语故事》中学到的画龙点睛的意思。以此为契入口，找寻题眼。

2、通过反复朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，证明自己的观点。

师相机进展停顿的指导。

3、再读诗句，发挥想象，说说李白是怎样送别的？

再次所复朗读诗句，相机进展平仄的指导。

三、诗文对应，通读感知：

1、你们认为学习这首古诗可以通过什么方法？

2、提出学习要求：

第一步：找：默读课文，找出文中对理解诗句有帮助的句子。

其次步：读：多读几遍所找的句子。

第三步：说：说说诗句意思，会说哪一句就说哪一句。

第四步：议：相互探讨，试着把全诗意思完整地说出来。

3、带着问题：全文中哪个词语最能说明李白送别孟浩然时的情景？或者说最能表达两位诗人之间的情感？进展小组合作学习。

四、体验感悟，感情朗读：

1、沟通最能表达两位诗人之间情感的词语。〔板书：依依惜别〕

你是怎样理解依依惜别这种感情的？

沟通文中描写他们依依惜别的句子？

2、感悟古诗一、二两句：

〔1〕〔出示句子〕李白和孟浩然一会儿仰视蓝天白云，一会儿远眺江上风光，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

①思索：从这段话中你体会到什么？指名读出这种依依惜别之情。

②用因为所以的句式说一说他们的行为与心情。

③指导读。

〔2〕〔出示〕孟夫子，您的人品令人尊敬，就请您满饮此杯吧！

①思索：从这段话中，你体会到了什么？

②你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的尊敬之情，依依惜别之情？

指导反复朗读。

③指名看背景图表演读。〔演演李白〕

〔3〕〔出示句子〕王勃说得好：海内存知已，天际假设比邻。我们虽然短暂分别了，我们的友情却像这长江的波涛永世不绝。

①说说你对海内存知已，天际假设比邻的理解。

②你是怎样理解永世不绝的？

指导反复朗读孟浩然的话。

③指名看背景图表演读。〔演演孟浩然〕

〔4〕诗文参照：〔出示〕故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

①品读课文前三段，谈体会。

②同桌分角色练读，找好挚友对读，并分角色表演读。

3、感悟古诗三、四两句：

〔1〕接着找出文中表达依依惜别的诗句，并分读、看、悟、品四步来体验感悟，感情朗读。

一看，看动画演示。二读，读文中句子。三悟：领悟一个问题：从哪些词可以看出依依惜别？四品：品读诗句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

〔2〕理解词语，反复品读句子：

①杨柳依依与依依惜别中的依依进展推敲。

②照旧伫立，联系上下文理解，并与站立比拟。

③凝视有看的意思，例举含有看的意思的词语；与看进展区分。

〔3〕李白照旧伫立在江边，凝视着远方，看着一江春水浩浩荡荡地流向天际他会想些什么呢？

〔4〕这真可谓是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。齐读第四自然段。

4、学习第五自然段：

过渡：友人离去了，李白内心很激烈，随即吟出了一首喜闻乐见的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

〔1〕什么叫喜闻乐见？

〔2〕自由读第五自然段，思索：李白除了用酒菜送别、用目光送别，还用了什么送别？

〔3〕齐读第五自然段。

5、出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

〔1〕齐读。

〔2〕或许地说一说这首诗的意思。同桌沟通，再全班沟通。

〔3〕你觉得这首诗好在哪里？

〔4〕再次朗读这首