(2025年)《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试题(+答案).docxVIP

(2025年)《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试题(+答案)

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.幼儿科学学习的核心是（）。

A.掌握科学知识

B.体验探究过程，发展初步的探究能力

C.培养对科学的兴趣

D.学会科学实验方法

答案：B。幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。核心是体验探究过程，发展初步的探究能力，而不是单纯掌握知识、培养兴趣或学会实验方法，A、C、D选项均不全面，所以选B。

2.以下不属于3-4岁幼儿在科学探究方面目标的是（）。

A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征

B.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果

C.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣

D.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

答案：D。D选项“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”是4-5岁幼儿在科学探究方面的目标。A、B、C选项都是3-4岁幼儿在科学探究方面的目标，所以选D。

3.4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，以下表现中符合该目标的是（）。

A.知道“种瓜得瓜，种豆得豆”

B.发现植物需要水和阳光才能生长

C.观察到小蝌蚪变成青蛙的过程

D.以上都是

答案：D。A选项“知道‘种瓜得瓜，种豆得豆’”体现了对植物生长规律的认知；B选项“发现植物需要水和阳光才能生长”认识到了植物生长的基本条件；C选项“观察到小蝌蚪变成青蛙的过程”感知到了动物的生长变化，都符合4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件这一目标，所以选D。

4.5-6岁幼儿在探究中能与他人合作与交流的表现不包括（）。

A.能与同伴合作探究与分享

B.能在成人的帮助下制订简单的调查计划并执行

C.能与同伴协商分工，开展探究活动

D.能清楚地表达自己的探究过程和结果

答案：B。B选项“能在成人的帮助下制订简单的调查计划并执行”是4-5岁幼儿在探究能力方面的表现。A、C、D选项都是5-6岁幼儿在探究中能与他人合作与交流的表现，所以选B。

5.幼儿在（）岁左右开始能够辨别自己的左右。

A.3

B.4

C.5

D.6

答案：D。一般来说，幼儿在6岁左右开始能够辨别自己的左右。3-4岁幼儿对空间方位的感知还比较模糊；4-5岁能以自身为中心辨别前后、左右；但准确辨别自己的左右通常在6岁左右，所以选D。

6.3-4岁幼儿能感知和区分物体的（）等方面的特点。

A.大小、长短、高矮

B.粗细、厚薄、轻重

C.空间位置和空间关系

D.形状和颜色

答案：D。3-4岁幼儿能感知和区分物体的形状和颜色等方面的特点。A选项中大小、长短、高矮的感知区分在后续阶段有更深入发展；B选项粗细、厚薄、轻重对于3-4岁幼儿较难准确感知区分；C选项空间位置和空间关系的感知也是随着年龄增长逐步发展的，所以选D。

7.以下关于幼儿科学教育的说法，正确的是（）。

A.幼儿科学教育就是教幼儿认识科学知识

B.幼儿科学教育主要是在课堂上进行

C.幼儿科学教育应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习

D.幼儿年龄小，不需要进行科学教育

答案：C。幼儿科学教育应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，而不是单纯教知识，A选项错误；幼儿科学教育应渗透在一日生活和各种活动中，不只是在课堂上，B选项错误；幼儿阶段正处于对世界充满好奇和探索欲望的时期，非常需要进行科学教育，D选项错误，所以选C。

8.4-5岁幼儿能感知和理解数、量及数量关系的表现是（）。

A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B.能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数

C.能用数词描述事物或动作，如我有4本书

D.初步理解量的相对性

答案：C。A选项“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”是3-4岁幼儿的表现；B选项“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数”也是3-4岁幼儿的表现；D选项“初步理解量的相对性”是5-6岁幼儿的表现；C选项“能用数词描述事物或动作，如我有4本书”是4-5岁幼儿能感知和理解数、量及数量关系的表现，所以选C。

9.5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，以下属于排列规律的是（）。

A.红、黄、蓝、红、黄、蓝

B.苹果、香蕉、橘子

C.大、小、大

D.以上都是

答