小班健康领域标准教案爸爸的大鞋子.pptxVIP

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目录01教案目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反思

01教案目标

教学目标概述通过观察爸爸的大鞋子，孩子们能够描述鞋子的特征，培养细致的观察力。培养观察力01通过比较自己的鞋子与爸爸的鞋子，孩子们能够理解大小的概念，增强空间感知能力。理解大小概念02

健康教育目标通过角色扮演爸爸穿大鞋子的游戏，教育孩子了解和掌握基本的自我保护知识。培养自我保护意识通过观察和讨论大鞋子的特点，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲，培养学习兴趣。激发探索与学习兴趣通过模仿穿大鞋子走路，提高幼儿的身体协调性和平衡感，促进其运动技能的发展。增强身体协调能力

情感态度目标通过探索爸爸的大鞋子，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。培养好奇心通过角色扮演和故事讲述，增进幼儿与父亲之间的情感联系和互动。增强亲子互动通过讨论鞋子的用途和分享故事，教育幼儿学会尊重他人的物品并乐于分享。学习尊重与分享通过完成与大鞋子相关的活动，让幼儿体验成功，从而增强自信心和自我效能感。培养自信心

技能发展目标通过模仿穿大鞋子走路，孩子们可以锻炼身体协调性和平衡感。提高平衡能力在小组活动中分享和交换爸爸的大鞋子，孩子们可以学习合作与交流技巧。促进社交互动孩子们在游戏中尝试穿大鞋子，有助于他们理解空间关系和身体尺寸。增强空间感知

02教学内容

教学主题介绍通过观察和讨论爸爸的大鞋子，孩子们可以学习到关于大小、形状和功能的基本概念。探索与认知通过角色扮演和故事讲述，孩子们可以理解家庭成员的角色，增强亲子间的情感联系。情感与社会性发展

健康知识传授培养观察力理解大小概念01通过观察爸爸的大鞋子，孩子们能够描述鞋子的特征，培养细致的观察力。02通过比较自己的鞋子与爸爸的鞋子，孩子们能够理解大小的相对性，增强空间感知能力。

情感态度培养探索与认知通过观察和讨论爸爸的大鞋子，孩子们可以学习到关于大小、形状和功能的基本概念。0102情感与社会性发展通过角色扮演和故事讲述，孩子们可以理解家庭成员的角色，增强亲子间的情感联系。

技能操作指导通过模仿穿大鞋子走路，孩子们可以锻炼身体协调性和平衡感。提高平衡能力孩子们在尝试穿大鞋子时，会学习如何调整步伐和身体位置，从而提高空间感知能力。增强空间感知在小组活动中穿爸爸的大鞋子，孩子们可以互相交流和合作，增进社交技能。促进社交互动

03教学方法

启发式教学通过模仿穿大鞋子的游戏，孩子们学会基本的自我照顾技能，如穿脱鞋子。培养自我照顾能力在互动中，孩子们通过指认鞋子上的脚趾、脚跟等部位，增强对身体部位的认识。认识身体部位通过游戏活动，孩子们在穿大鞋子的过程中锻炼身体协调性和平衡感。增强身体协调性010203

游戏化教学通过探索爸爸的大鞋子，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。培养好奇过与爸爸一起参与活动，增进幼儿与父亲之间的情感联系和互动。增强亲子互动鼓励幼儿与同伴分享爸爸的大鞋子，培养合作与分享的精神。学习分享与合作通过完成与大鞋子相关的任务，让幼儿体验成功，从而增强自信心。建立自信心

04教学过程

导入新课通过观察和讨论爸爸的大鞋子，孩子们能够认识不同大小的物品，发展基本的比较和分类能力。认知发展01通过角色扮演和互动游戏，孩子们学会表达对家庭成员的爱和尊重，增强亲子间的情感联系。情感与社会技能02

新课讲解通过模仿穿大鞋走路，孩子们可以锻炼身体协调性和平衡感。01提高平衡能力孩子们在尝试穿大鞋的过程中，会学习到关于大小、空间和身体部位的初步概念。02增强空间感知在小组活动中穿爸爸的大鞋子，孩子们可以学习合作与分享，增进同伴间的交流。03促进社交互动

活动实践通过观察和讨论爸爸的大鞋子，孩子们可以学习到关于大小、形状和功能的基本概念。通过角色扮演和故事讲述，孩子们可以理解家庭成员的角色，增强亲子间的情感联系。探索与认知情感与社会性发展

课堂总结01通过观察爸爸的大鞋子，孩子们可以学习到观察细节和比较大小的能力。02孩子们通过想象自己穿上大鞋子的情景，可以激发他们的创造力和想象力。培养观察力激发想象力

05评价与反思

学生评价培养自我照顾能力通过模仿穿大鞋子的游戏，让幼儿学会基本的自我照顾，如穿脱鞋子。增强身体协调性通过玩穿大鞋子的游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。认识身体部位通过观察和讨论爸爸的大鞋子，引导幼儿认识自己的脚和鞋子的对应关系。

教学反思通过模仿穿大鞋子走路，孩子们可以锻炼身体协调性和平衡感。提高身体协调性在与同伴分享和交换爸爸的大鞋子的过程中，孩子们学习合作与交流。增进社交互动技能孩子们在游戏中学习如何控制大鞋子的空间位置，增强空间感知能力。培养空间感知能力

汇报人：谢谢