角色区观察记录表1份.docxVIP

中二班区域活动观察记录表

记录人

Xx老师

时间

9：00-9：30

观察主体

琪琪，小三等

观察地点

角色区（烧烤店）

班级

中二班

材料

身份牌等

幼儿游戏情况记录：

区域游戏开始了，小朋友们兴奋地商量着各自的角色。

小三特别喜欢玩角色区的，这次他扮演的是烧烤店的服务员。只见他身上带着服务员的身份牌，一本正经地站在店门口，用清脆的声音喊道：“欢迎大家光临烧烤，请选好物品，自觉排队哦！”小朋友们听了，纷纷笑着在座位上坐好，等待点餐。

这时，琪琪因为买了太多烤串而显得有些着急，他开始往前挤，想把东西快点拿到手。这一挤，原本整齐有序的队伍顿时变得混乱起来。但小三这个“营业员”非常负责任，他连忙挥着手，大声提醒大家：“不要挤，注意脚下安全，我们会尽快为大家服务的。”在他的劝导下，队伍逐渐恢复了秩序，小朋友们也都理解地点了点头，继续耐心等待。

游戏之后，我表扬了敬业营业员小三。

发

展

水

平

身体发展：

在排队等待时，幼儿需要站立并保持一定的姿势，这有助于锻炼他们腿部和背部的大肌肉群，增强身体的平衡能力和耐力。

认知发展：

营业员强调需要排队，这种规则的认知有助于幼儿将现实生活中的规则意识迁移到游戏中，进而明白在社会生活中遵守规则的重要性。

情感发展：

当营业员认真负责地维持秩序时，其他幼儿会为自己能够遵守规则而感到自豪，增强了自我认同感和自信心。

个性与社会性发展：

游戏过程中，幼儿之间需要相互交流和合作，这种互动可以锻炼幼儿的语言表达能力和沟通能力，学会倾听他人的意见和想法，提高他们的社会交往能力。

支持与回应：

游戏之后我对小三认真负责的行为给予表扬，这不仅是对小三自己的认可，也为其他幼儿树立了榜样，鼓励更多幼儿在游戏中积极承担责任、遵守规则，增强了幼儿的自信心和积极性。并且强化了幼儿的规则意识，让幼儿明白在集体活动中需要遵守一定的秩序和规范，培养了幼儿的自律能力和良好行为习惯。