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小学道德与法治教研组教研课题

第一章小组成立与选题背景

1.教研组成立

在当前教育改革的大背景下，我国小学道德与法治教育的重要性日益凸显。为了更好地开展道德与法治教学工作，提升教学质量，我校决定成立专门的道德与法治教研组。教研组由校长亲自挂帅，成员包括教导主任、教研组长以及全体道德与法治教师。

2.选题背景

近年来，我国社会不断发展，道德与法治教育面临着新的挑战。为了适应新时代要求，培养学生的道德素养和法律意识，我们需要不断更新教学观念、改进教学方法。在这样的背景下，教研组确定了“小学道德与法治教研课题”，旨在通过研究，探索更适合学生的教学策略。

3.现实问题

在实际教学中，我们发现道德与法治课程存在以下问题：

-教学内容与现实生活脱节，学生难以将所学知识应用于实际；

-教学方法单一，缺乏趣味性，导致学生学习兴趣不高；

-教师对教材理解不深，难以把握教学重点、难点。

4.研究目的

针对以上问题，教研组希望通过研究，达到以下目的：

-探索适合小学生的道德与法治教学内容，使之更贴近现实生活；

-改进教学方法，提高教学趣味性，激发学生学习兴趣；

-提升教师对教材的驾驭能力，确保教学质量。

5.研究内容

教研组将围绕以下内容展开研究：

-道德与法治教材的选用与改编；

-教学方法的研究与创新；

-教学评价体系的构建与完善；

-教师专业素养的提升。

6.研究方法

教研组将采用以下研究方法：

-文献研究：查阅国内外相关研究成果，为研究提供理论依据；

-实证研究：通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，收集一线教师和学生的意见和建议；

-对比研究：分析不同教学方法、评价体系的效果，找出最佳方案；

-行动研究：在实践中不断调整、完善研究成果，使之更具实用性。

第二章教研组的活动策划与实施

1.确定研究方向

教研组首先明确了研究方向，我们决定从最贴近学生生活的案例入手，比如诚信、友善、遵守规则等主题，来设计一系列的教学活动。我们希望通过这些活动，让学生在参与中感受到道德和法治的重要性。

2.制定活动计划

我们制定了详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容和预期目标。比如，我们计划每个月举行一次教研活动，每次活动都围绕一个特定的主题展开。

3.实施第一次教研活动

第一次教研活动，我们选择了“诚信”作为主题。我们提前通知了所有教研组成员，要求他们准备相关的教学案例和教学方法。活动当天，每位教师都分享了自己的教学经验和想法，我们一起讨论了如何将诚信教育融入到日常教学中。

4.案例分享与讨论

在活动中，张老师分享了一个关于诚信的小故事，她通过故事引导学生们讨论诚信的重要性。李老师则展示了一堂关于诚信的班会课，通过游戏和小组讨论，让学生在实践中理解诚信的内涵。

5.教学方法尝试

我们鼓励教师尝试不同的教学方法，比如角色扮演、情景模拟、小组合作等。王老师在一次课堂中尝试了角色扮演，让学生扮演商店老板和顾客，模拟交易场景，让学生在实践中学习如何遵守规则和诚信交易。

6.收集反馈与调整

每次活动后，我们都会收集教师的反馈意见，了解活动的效果。如果发现某些教学方法不够理想，我们会及时调整，比如增加互动环节，或者引入更多贴近学生生活的案例。

7.教研成果共享

我们将每次教研活动的成果整理成文档，通过学校的内部网络共享给所有教师，让更多的教师能够借鉴和学习。

8.持续改进

我们意识到，教研活动不是一次性的，而是一个持续改进的过程。我们会定期回顾和评估教研活动的效果，确保我们的教学方法和内容始终能够满足学生的需求。

第三章教研组内部的交流与合作

1.定期会议

教研组每两周会举行一次内部会议，会议通常在学校的会议室进行。会议开始前，教研组长会提前通知会议的主题和议程，确保每位成员都能做好准备。

2.分享经验

在会议上，每位教师都会分享自己在教学中的心得体会。比如，赵老师提到了她在班级管理中使用的小奖励制度，通过奖励贴纸来鼓励学生的良好行为，大家听了都觉得这个方法很有创意，值得尝试。

3.讨论问题

除了分享经验，我们也会讨论在教学过程中遇到的问题。比如，李老师提出，她在教授法律知识时，发现学生对于抽象的法律条文难以理解。大家集思广益，讨论如何将法律条文具体化，让学生更容易接受。

4.合作开发课程

我们还会一起合作开发新的课程内容。比如，我们计划开发一套关于“网络安全”的课程，教研组的每位老师都参与了课程的策划和内容编写。

5.观摩与互评

我们会组织课堂观摩活动，教师们互相听课，然后进行评价和反馈。这种互评机制帮助我们发现了教学中的不足，并提供了改进的建议。

6.实操演练

为了确保教学方法的有效性，我们会进行实操演练。比如，在一次教研活动中，我们模拟了一堂关于“遵守交通规则”的课堂，通过角