（最新）25年春人教版五年级数学下册分数和小数的互化.pptx

分数和小数的互化;填空。

(1)0.6表示()分之()。0.09表示()分之()。

(2)0.5表示()分之()，写作。

(3)0.006里面有()个千分之一，它表示()分之()，写成分数是。;把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？;0.3=;;把、、、、、化成小数（除不尽的保留两位小数）。;9;（1）、写成小数分别是多少？;（2）;分数化成小数

一般方法：用分子除以分母(除不尽时按“四舍五入”法取近似数)。

特殊方法：

①分母是10，100，1000…时，直接化成小数。

②分母是10，100，1000…的因数时，可化成分母是10，100，1000…的分数，再化成小数。;自主完成P77“做一做”

P78第1、3题;把0.7、、0.25、、、;0.3;3.把相等的小数和分数用线连起来。;;小数化成分数

先把小数化成分母是10,100,1000……的分数,能约分的要约分。需要提醒大家的是，要注意原来的小数是几位小数。

分数化成小数

一般方法：用分子除以分母(除不尽时按“四舍五入”法取近似数)。

特殊方法：①分母是10，100，1000…时，直接化成小数。

②分母是10，100，1000…的因数时，可化成分母是10，100，1000…的分数，再化成小数。;分数的产生和意义（1）;用打结的绳子量一量桌子的长度，每两个结之间的一段表示一个单位长度，说一说，能刚好得到整数个单位长度吗？;每两个结之间表示一个长度单位。;;为什么同学们举的例子各不相同，却都可以用这个分数来表示？;;：__________________________________________________;;分数单位的意义;2.;3.;4.按要求涂色。;5.一包饼干平均分给3人，每人分得包。

如果一包有12块，平均每人分得（）块。;;分数的产生