高中语文古诗：思想内容、观点态度-评价观点态度（解析版）.pdf

把握思想内容、观点态度之评价观点态度

考点解读

作者的观点态度是指诗人通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。

分析作者的观点态度是分析作者对事件、现象、人物或褒或贬的态度；分析作者对社会现实或肯定

或否定，或赞美或嘲讽；分析作者对人生的感悟等。

所谓评价作者的观点态度是对作者诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对作者在

诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。

另外，还需要对别人的评价进行分析比较，做出正确的判断。

概括分析观点态度题要注意以下四点:

1.观点要明确，体悟要深入。

分析观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等

暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这也是分析评价诗歌的前提条件。

2.分析要细致，延伸要具体。

①要紧扣诗歌的内容。对作者观点态度的分析或者评价，必须引用诗歌中的相关词句来具体分析，不

能脱离诗歌泛泛而谈。②要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分

析。③注意把对观点态度和表达技巧的分析结合起来。从内容和形式两个方面回答，既要分析表达了什

么，也要分析是怎样表达的。

3.归纳要全面，概括要完整。

概括分析时要注意完整性、全面性，诗词中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到，避免出现

以偏概全的错误。

4.评价要准确，分寸要把握。

评价要准确、恰当，不夸大、不缩小、不绝对化。要注意避免以下两个方面：一要避免先入为主，用

固有的认知代替对具体诗歌的解读；二要避免没有分寸，不是用正确的历史观去分析评价，而是想当然地

用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定，这样对作者观点的评价都是有失公允的。

解题策略

1.答题要求

（1）明确自己的观点。提炼观点，一定要通过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注

释、意象等暗示信息。

（2）结合诗句进行细致分析。找到诗（词）中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。

（3）分析评价时注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。

2.解题步骤

（1）观点：旗帜鲜明表态，不能模棱两可。

（2）分析：抓住诗句具体分析。

（3）总结：扣住评价要点归纳总结。

典例剖析

例1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

精卫词

王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平，愿我身死子还生。

一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理

由。

【思路析】

步骤1：先表达自己的观点，同意或不同意。

步骤2；结合诗句来分析。如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大

海没有填平，希望我死了之后还有子孙活着完成我的遗愿”，那么这样的理解是同意最后两句是以精卫

的口吻表达的，是精卫对自己的坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的抒发；如果将“高山未尽海未平，愿我身

死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，我希望用我的生命来换取你的生命，那么这样的理

解是不同意最后两句是以精卫的口吻表达的，而认为这是从作者的角度表达的。

步骤3：归纳观点，形成答案。

【答案】

观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生

之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。

观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完

成，我愿牺牲生命来帮助精