课题申报参考：“做·享”劳动教育的区域推进研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“做·享”劳动教育的区域推进研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，劳动教育逐渐受到广泛关注。在国家政策的推动下，许多地区开始探索劳动教育的实施路径。然而，目前劳动教育在区域推进方面仍存在一些问题。一方面，劳动教育的课程体系尚未完善，存在课程内容单一、缺乏系统性等问题。部分学校的劳动教育课程仅仅局限于简单的手工劳动或者校园卫生打扫，没有深入挖掘劳动教育的内涵和多元价值。另一方面，劳动教育的师资队伍建设薄弱，很多教师缺乏专业的劳动教育知识和技能培训，难以有效地开展劳动教育教学活动。此外，区域内各学校之间的劳动教育资源分配不均衡，缺乏有效的整合与共享机制，导致劳动教育在区域内的整体推进效果不佳[1]。

（二）选题意义

贯彻国家政策要求

国家高度重视劳动教育，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。开展“做·享”劳动教育的区域推进研究，有助于在区域内全面贯彻国家关于劳动教育的政策，使劳动教育在各级各类学校中得到有效落实。

提升学生综合素质

通过劳动教育，能够培养学生的劳动意识、劳动技能和创新精神，促进学生的全面发展。“做·享”劳动教育强调学生在劳动过程中的实践体验和成果分享，有助于增强学生的自信心、团队合作能力和社会责任感。

促进区域教育均衡发展

针对区域内劳动教育资源不均衡的现状，本研究有助于探索建立区域劳动教育资源共享机制，缩小校际之间的差距，推动区域内劳动教育的整体发展，实现教育公平。

（三）研究价值

理论价值

本研究将深入探讨“做·享”劳动教育的内涵、目标、内容和实施路径等，丰富劳动教育的理论体系。同时，通过研究区域推进劳动教育的模式和策略，为劳动教育理论的区域化应用提供参考。

实践价值

为区域内学校开展劳动教育提供可操作的实施方案和指导建议。有助于整合区域内的劳动教育资源，包括人力资源、物力资源和社会资源等，提高劳动教育的实施效果。同时，通过研究成果的推广应用，能够提升区域内整体的劳动教育水平，为培养适应新时代发展需求的创新型人才奠定基础。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建区域“做·享”劳动教育体系

明确区域内不同类型学校（小学、初中、高中等）“做·享”劳动教育的目标、内容、课程设置和评价标准，形成一套完整的劳动教育体系。

提升区域劳动教育师资水平

通过开展教师培训、教学研讨等活动，使区域内教师能够掌握“做·享”劳动教育的理念、方法和技能，提高教师实施劳动教育的能力。

实现区域劳动教育资源共享

建立区域劳动教育资源共享平台，整合学校、家庭、社会等各方的劳动教育资源，如劳动实践基地、专家人才等，打破校际之间的资源壁垒，实现资源的优化配置。

提高区域学生劳动素养

通过实施“做·享”劳动教育，促进区域内学生在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神等方面得到显著提升，培养学生热爱劳动、尊重劳动的良好品质。

（二）研究对象

本研究的对象为区域内各级各类学校（包括小学、初中、高中、职业学校等）的学生、教师、学校管理人员以及与劳动教育相关的社区组织、企业等社会力量。

（三）研究内容

区域“做·享”劳动教育现状调研

深入了解区域内学校劳动教育的课程设置、师资队伍、教学资源、学生参与度等现状，分析存在的问题和原因。

调查区域内社会资源（如企业、社区等）参与劳动教育的意愿和现状，探讨如何有效整合社会资源推动劳动教育。

“做·享”劳动教育内涵与目标研究

深入研究“做·享”劳动教育的内涵，明确其与传统劳动教育的区别与联系。

根据区域内学生的年龄特点、身心发展规律和社会需求，确定不同学段“做·享”劳动教育的目标。

区域“做·享”劳动教育课程体系研究

构建包含劳动教育课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面的区域“做·享”劳动教育课程体系。

探索劳动教育与其他学科课程的融合路径，将劳动教育渗透到各个学科教学中。

区域“做·享”劳动教育师资队伍建设研究

研究适合区域内教师的劳动教育专业培训内容和方式，提高教师的劳动教育专业素养。

探索建立区域内教师劳动教育教学能力的评价机制，激励教师积极参与劳动教育教学改革。

区域“做·享”劳动教育资源整合与共享研究

建立区域劳动教育资源库，整合学校内部的实验室、实习基地等资源，以及学校外部的企业、社区等社会资源。

构建区域劳动教育资源共享平台，制定资源共享的规则和机制，确保资源的有效利用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用“理论研究现状调研方案制定实践验证总结推广”的研究思路。首先，通过文献研究等方法