课题申报参考：变革社会中高校教师的教育价值观叙事探究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《变革社会中高校教师的教育价值观叙事探究》

课题设计论证

变革社会中高校教师的教育价值观叙事探究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着社会的不断变革，高校教育面临着诸多挑战与机遇，高校教师的教育价值观也受到了广泛关注。目前，已有研究多从理论层面探讨教育价值观的概念、内涵以及影响因素等。一些研究指出，社会变革带来的多元文化冲击、教育政策调整以及教育技术革新等都在一定程度上影响着高校教师的教育价值观。然而，现有的研究多采用量化研究方法，对于高校教师教育价值观的叙事探究相对较少。叙事研究能够深入挖掘个体的经验和故事，更全面地展现高校教师教育价值观的形成、发展以及在实际教育教学中的体现，这方面的研究还存在较大的探索空间。

（二）选题意义

理论意义

丰富教育价值观的研究视角。传统的研究多从宏观的理论框架出发，本课题通过叙事探究，能够从微观个体的角度出发，深入挖掘高校教师教育价值观的内在逻辑和形成机制，为教育价值观理论的发展提供新的素材和观点。

拓展叙事研究在教育领域的应用。叙事研究在教育领域的应用多集中在学生学习经验、课程故事等方面，将其应用于高校教师教育价值观的研究，有助于进一步完善叙事研究的理论体系和方法路径。

实践意义

为高校教师教育价值观的培育提供参考。通过叙事探究，深入了解高校教师在变革社会中的教育价值观现状，发现存在的问题和困惑，从而为高校制定针对性的教师培训和发展计划提供依据，有助于提高高校教师的教育教学质量。

推动高校教育改革。高校教师的教育价值观直接影响着教育教学实践，深入探究其教育价值观有助于在教育改革中更好地发挥教师的主体作用，促进高校教育与社会变革相适应。

（三）研究价值

学术价值

有助于构建高校教师教育价值观的叙事理论框架。通过本课题的研究，整合叙事研究的相关理论和方法，构建适合于高校教师教育价值观研究的叙事理论框架，为后续相关研究提供理论基础。

加深对高校教师专业发展的理解。教育价值观是高校教师专业发展的重要组成部分，本研究能够深入剖析教育价值观在教师专业发展中的作用机制，为高校教师专业发展的研究提供新的思路。

社会价值

提高高校教育质量。高校教师的教育价值观对教育质量有着直接的影响，本研究有助于引导高校教师树立积极的教育价值观，从而提高高校的整体教育质量，为社会培养更多高素质的人才。

促进社会文化传承与创新。高校教师在教育教学过程中不仅传递知识，也传承文化价值观念。积极的教育价值观有助于在社会变革中更好地传承和创新优秀文化，推动社会的可持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入了解变革社会中高校教师教育价值观的现状、特征以及影响因素。

构建高校教师教育价值观叙事研究的理论框架和方法体系。

通过叙事探究，揭示高校教师教育价值观的形成、发展和转变机制，为高校教师教育价值观的培育和提升提供理论依据和实践指导。

（二）研究对象

本课题的研究对象为不同类型高校（包括综合性大学、师范院校、理工院校等）的教师，涵盖不同学科、不同职称、不同教龄的教师群体，以确保研究样本的多样性和代表性。

（三）研究内容

高校教师教育价值观的内涵与外延

深入分析高校教师教育价值观的概念、构成要素以及其与其他价值观（如社会价值观、个人价值观等）的关系。

探讨在变革社会背景下，高校教师教育价值观的新内涵和新特点。

高校教师教育价值观的现状与影响因素

通过叙事访谈、案例分析等方法，研究高校教师教育价值观的现状，包括其积极方面和存在的问题。

分析影响高校教师教育价值观的内部因素（如个人教育经历、学术背景等）和外部因素（如社会文化、教育政策、学校文化等）。

高校教师教育价值观的形成与发展机制

探究高校教师教育价值观在不同职业生涯阶段（入职初期、职业发展期、职业成熟期等）的形成和发展过程。

分析在社会变革过程中，高校教师教育价值观的转变机制和适应策略。

高校教师教育价值观的叙事研究方法

构建适合于高校教师教育价值观研究的叙事研究方法体系，包括叙事访谈的设计、叙事资料的收集与整理、叙事分析的方法等。

探讨如何通过叙事研究来呈现高校教师教育价值观的丰富性和多样性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题采用理论研究与实证研究相结合的研究思路。首先，通过对相关文献的梳理和分析，了解高校教师教育价值观研究的现状和不足，为课题研究奠定理论基础。然后，采用叙事研究方法，深入高校教师的教育教学实践，收集他们的教育故事和经验，进行叙事分析。在叙事分析的基础上，构建高校教师教育价值观的理论框架和模型