2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升模拟试卷十（含答案）.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升模拟试卷十（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于新课程改革的基本理念的表述，不正确的是（）

A.为了每位学生的发展

B.教育公平

C.教师主导

D.重视创新

2.下列关于教学过程的基本规律，不正确的是（）

A.教学过程是一种认识过程

B.教学过程是一种发展过程

C.教学过程是一种实践过程

D.教学过程是一种审美过程

3.下列关于教学原则，不正确的是（）

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

4.下列关于教学方法，不属于常用教学方法的是（）

A.演示法

B.案例教学法

C.情境教学法

D.讲授法

5.下列关于德育过程的基本规律，不正确的是（）

A.德育过程是一个长期的、反复的过程

B.德育过程是一个个体化的过程

C.德育过程是一个社会化的过程

D.德育过程是一个实践化的过程

6.下列关于教师职业道德规范，不正确的是（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.勤俭节约

7.下列关于课程资源的开发与利用，不正确的是（）

A.教材资源

B.学生资源

C.网络资源

D.社会资源

8.下列关于教学评价，不正确的是（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.绝对性评价

D.相对性评价

9.下列关于班主任工作，不正确的是（）

A.班级管理

B.班级活动

C.班级教育

D.班级卫生

10.下列关于学校管理，不正确的是（）

A.校长负责制

B.教职工代表大会

C.学校章程

D.教学计划

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述教学过程的基本规律。

2.简述教师职业道德规范的主要内容。

3.简述课程资源的类型及其特点。

4.简述教学评价的内涵及其意义。

三、论述题（10分）

试论述新课程改革背景下，教师应具备的素质。

四、案例分析题（每题10分，共20分）

1.案例一：某教师在课堂上发现一位学生课堂上注意力不集中，教师采取了以下措施：

（1）停止讲解，让学生自己看书；

（2）提醒学生注意听讲，并给予鼓励；

（3）询问学生是否有什么问题，帮助学生解决；

（4）调整座位，让学生坐在前排。

请分析该教师的行为是否符合教育理念，并说明理由。

2.案例二：某教师在组织学生进行小组讨论时，发现部分学生参与度不高，教师采取了以下措施：

（1）鼓励学生积极参与，给予表扬；

（2）调整小组讨论的题目，使其更贴近学生兴趣；

（3）邀请表现积极的学生分享讨论成果；

（4）在课后与学生进行个别交流，了解原因。

请分析该教师的行为是否符合教育理念，并说明理由。

五、材料分析题（每题10分，共20分）

1.材料一：新课程改革强调“为了每位学生的发展”，要求教师关注学生的个体差异，实施因材施教。

请结合材料一，谈谈你对“为了每位学生的发展”这一理念的理解。

2.材料二：教师职业道德规范要求教师关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。

请结合材料二，谈谈你对教师职业道德规范中“关爱学生”的理解。

六、教学设计题（10分）

请根据以下教学目标，设计一节初中语文课的教学方案。

教学目标：

1.理解课文内容，掌握文章的主旨；

2.提高学生的阅读理解能力；

3.培养学生的审美情趣。

课文：《背影》

本次试卷答案如下：

一、选择题

1.C

解析：新课程改革的基本理念包括为了每位学生的发展、教育公平、重视创新等，而教师主导不属于新课程改革的基本理念。

2.D

解析：教学过程的基本规律包括教学过程是一种认识过程、发展过程、实践过程，而审美过程不是教学过程的基本规律。

3.C

解析：教学原则包括直观性原则、因材施教原则、理论联系实际原则、启发性原则，而理论联系实际原则不属于教学原则。

4.D

解析：常用教学方法包括演示法、案例教学法、情境教学法、讲授法等，而讲授法不属于常用教学方法。

5.D

解析：德育过程的基本规律包括德育过程是一个长期的、反复的过程、个体化的过程、社会化的过程，而实践化过程不是德育过程的基本规律。

6.D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习，而勤俭节约不属于教师职业道德规范。

7.B

解析：课程资源的类型包括教材资源、学生资源、网络资源、社会资源等，而学生资源不属于课程资源的类型。

8.C

解析：教学评价的类型包括形成性评价、总结性评价、绝对性评价、相对性评价，而绝对性评价不是教学评价的类型。

9.D

解析：班主任工作包括班级管理、班级活动、班级教育、班级卫生等，而教学计