2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升模拟试卷九十九（含答案）.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升模拟试卷九十九（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

要求：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.下列关于素质教育的说法，不正确的是（）。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生全面发展的教育

C.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育就是减轻学生负担的教育

2.以下关于教师职业理念的说法，正确的是（）。

A.教师是知识的传播者，是学生学习的引导者

B.教师是学生的“楷模”，是学生学习的榜样

C.教师是学生学习的参与者，是学生学习的合作者

D.教师是学生学习的评价者，是学生学习的监督者

3.以下关于教师教学行为的说法，不正确的是（）。

A.教师要与学生建立良好的师生关系

B.教师要尊重学生，关心学生的成长

C.教师要严格要求学生，但不过分严厉

D.教师可以体罚或变相体罚学生

4.以下关于课堂教学管理的说法，正确的是（）。

A.课堂教学管理就是教师对课堂纪律的维持

B.课堂教学管理就是教师对课堂秩序的维护

C.课堂教学管理是指教师对课堂活动进行有效的组织与调控

D.课堂教学管理就是教师对课堂活动进行评价

5.以下关于教学方法的说法，不正确的是（）。

A.教学方法是指教师为达到教学目的而采用的教学手段

B.教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法等

C.教学方法的选择应该根据学生的年龄特点和认知水平

D.教学方法的选择应该根据教师的个人喜好

6.以下关于教学评价的说法，不正确的是（）。

A.教学评价是对教学效果的检查和评定

B.教学评价包括对学生学习成果的评价，对教师教学质量的评价

C.教学评价应该客观、公正、全面

D.教学评价只关注学生的学业成绩

7.以下关于课程资源的说法，不正确的是（）。

A.课程资源是指与课程相关的各种资源

B.课程资源包括教材、教学辅助材料、教学环境等

C.课程资源的使用应该符合学生的年龄特点和认知水平

D.课程资源的使用应该只限于课堂教学

8.以下关于教育政策法规的说法，不正确的是（）。

A.教育政策法规是教育工作的法律依据

B.教育政策法规是国家对教育工作的规范

C.教育政策法规是对教育工作的指导和约束

D.教育政策法规只关注教育管理方面的问题

9.以下关于教育伦理的说法，不正确的是（）。

A.教育伦理是教育工作者应该遵循的行为规范

B.教育伦理包括教师的职业道德、教师与学生之间的关系等

C.教育伦理只关注教师与学生之间的关系

D.教育伦理是对教育工作者行为的规范和指导

10.以下关于教育公平的说法，不正确的是（）。

A.教育公平是指每个学生都有接受教育的权利

B.教育公平是指每个学生都能得到平等的教育机会

C.教育公平是指每个学生都能得到相同的教育资源

D.教育公平是指每个学生都能得到相同的教育成果

二、案例分析题

要求：本题共2小题，每小题20分，共40分。请仔细阅读下列案例，然后根据所学知识回答问题。

11.案例一：某中学教师张老师在课堂上发现学生小李在睡觉，于是张老师走到小李身边，大声喝斥：“你为什么睡觉？你这么不尊重我，你还能尊重别人吗？”小李被张老师的话惊醒，站起来辩解：“我昨晚没睡好，现在头很疼。”张老师却不听解释，继续大声斥责小李。课后，小李的情绪一直很低落，学习成绩也一落千丈。

问题：

（1）张老师的做法违背了哪些教育伦理原则？（5分）

（2）如果你是张老师，你会如何处理这个情况？（5分）

（3）作为教育工作者，我们应该如何避免类似情况的发生？（5分）

12.案例二：某中学教师在课堂上提问学生关于一道数学题的解题方法，小明同学举手回答：“老师，我觉得这个题可以用另一种方法解。”教师看了看小明，微笑着说：“很好，小明，你提出了一个不同的解题方法，我们一起来讨论一下。”随后，教师引导学生和小明一起讨论这个问题，并鼓励其他学生发表自己的看法。

问题：

（1）这位教师的做法体现了哪些教育理念？（5分）

（2）这种教学方式对学生有哪些积极影响？（5分）

（3）作为教育工作者，我们应该如何营造良好的课堂氛围？（5分）

四、论述题

要求：本题共1小题，共20分。请结合实际教学经验，论述教师在教育教学活动中如何发挥主导作用。

13.请简述教师在教育教学活动中的主导作用及其具体表现。

五、材料分析题

要求：本题共1小题，共20分。请仔细阅读下列材料，然后根据所学知识回答问题。

材料：某中学开展了一次主题为“我的理想”的班会活动。在活动中，班主任引导