科学本质视角下中美高中物理教材科学史内容的比较与启示.docx

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2025-06-18 发布于上海
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科学本质视角下中美高中物理教材科学史内容的比较与启示

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化背景下，教育交流与合作日益频繁，中美两国作为教育大国，在教育理念、课程设置、教材编写等方面存在诸多差异。高中物理教育作为培养学生科学素养和科学思维的重要途径，一直备受关注。科学史作为物理学教育的重要组成部分，不仅有助于学生理解物理学的发展历程，更能帮助学生领会科学研究方法，培养科学精神。

科学史在物理教育中具有不可替代的重要性。物理学的发展是一个漫长而曲折的过程，科学史记录了物理学家们的探索历程、研究方法以及他们在面对困难和挑战时所展现出的创新精神与坚持品质。将科学史融入物理教育，能够为学生呈现物理知