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基于核心素养的初中化学微粒观建构教学策略评价研究论文

摘要：本文以核心素养为出发点，探讨基于核心素养的初中化学微粒观建构教学策略，评价其在提升学生化学素养、培养科学思维方面的有效性。通过对教学策略的实践与评价，为初中化学教育改革提供有益参考。

关键词：核心素养；初中化学；微粒观；建构教学；策略评价

一、引言

（一）1.当前初中化学教育背景及挑战

在新时代教育改革的大背景下，初中化学教育正面临着诸多挑战。首先，传统教育模式下的化学教学过于注重知识传授，忽略了学生核心素养的培养，导致学生在面对实际问题时的解决能力较弱。其次，化学教学过程中，微粒观的建构显得尤为重要，但如何有效地将微粒观融入教学实