中班科学标准教案《水流到哪里去了》.pptxVIP

中班科学标准教案《水流到哪里去了》汇报人：

CONTENTS01教学目标02教学准备03教学过程04教学评价

教学目标PART01

认知目标通过实验观察，学生能够理解水在不同环境下流动的特性，如重力作用下的流动方向。理解水的流动特性01学生能够描述水从地面蒸发到空中，再以降水形式返回地面的基本水循环过程。认识水循环过程02

技能目标学生能够细致观察水流现象，并能准确记录水流路径和变化。观察与记录通过模拟实验，学生能够掌握基本的科学实验操作技能，如使用测量工具。实验操作能力学生能够运用所学知识解决实际问题，如预测水流方向和速度。问题解决技巧学生能够根据观察到的现象，进行逻辑推理，理解水循环的基本原理。科学推理能力

情感目标通过观察水流现象，激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲。培养好奇心引导幼儿细致观察水的流动路径，培养他们对细节的关注和观察力。增强观察力讨论水的循环使用，让幼儿理解保护水资源的重要性，培养环保意识。激发环保意识

教学准备PART02

教学材料准备提供放大镜、记录本和笔，让学生记录水流实验中的观察结果和发现。观察记录工具准备透明的水槽、彩色水、小船模型等，用于演示水流的路径和方向。实验材料

教学环境准备创设情境布置教室模拟河流，设置水循环的模型，让学生直观感受水流的路径。准备实验材料准备透明水槽、彩色水、小船等，用于演示水的流动和物体在水中的浮沉。安全防护措施确保所有实验材料安全无毒，设置警示标志，指导学生正确使用实验工具。

学生准备通过观察水流现象，激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲。培养好奇心通过小组实验活动，让幼儿学会合作，共同完成观察和记录任务。激发合作精神让幼儿理解水资源的宝贵，培养他们节约用水和保护环境的情感。增强环保意识

教学过程PART03

导入新课准备透明的玻璃杯、水、食用色素，用于演示水的流动和颜色变化。实验材料提供记录本和彩色笔，让孩子们记录水流实验过程中的观察结果。观察记录工具

新课讲解学生能够仔细观察水流现象，并能用简单的图表记录水的流向。观察与记过实验，学生能够掌握基本的科学实验操作技能，如使用量筒测量水的体积。实验操作能力学生能够运用所学知识，解决实际问题，例如预测不同物体对水流的影响。问题解决技巧学生能够根据实验结果，进行逻辑推理，理解水的循环过程和基本原理。科学推理能力

活动操作理解水的流动特性通过实验观察，学生能够理解水在不同环境下流动的特性，如重力作用下的流动方向。0102认识水循环过程学生能够描述水从地面蒸发到空中，再以降水形式返回地面的基本水循环过程。

总结归纳布置教室模拟河流，设置小桥、水池等，让学生直观感受水流的路径。创设情境确保所有实验材料安全无毒，设置警示标志，预防意外发生。安全措施准备透明水槽、彩色水、小船等，用于演示水流实验，激发学生兴趣。准备实验材料

作业布置通过实验观察水在不同环境下的流动，孩子们能够理解水总是从高处流向低处的特性。通过故事和图片，孩子们能够了解水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水和收集等环节。理解水的流动特性认识水循环过程

教学评价PART04

学生学习效果评价激发合作精神培养观察兴趣0103在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成观察和记录水流的任务。通过观察水流现象，激发幼儿对自然世界的好奇心和探索欲。02让幼儿理解水循环的重要性，培养他们节约用水和保护水资源的意识。增强环保意识

教学过程评价准备透明水槽、彩色水、小船模型等，用于演示水流方向和速度变化。实验材料01提供放大镜、记录本和笔，让学生记录水流实验中的观察结果和发现。观察记录工具02

教学效果反馈学生能够细致观察水流现象，并准确记录水的流向和变化。01通过实验，学生能够掌握基本的科学实验操作技能，如使用测量工具。02学生能够运用所学知识解决实际问题，如预测水流方向和速度。03在小组活动中，学生学会分工合作，共同完成观察和记录任务。04观察与记录实验操作能力问题解决技巧团队合作精神

谢谢汇报人：