大班数学优秀标准教案《跳格子》含标准课件.pptxVIP

大班数学优秀标准教案《跳格子》,aclicktounlimitedpossibilities电话：400-677-5005汇报人：

目录01教案设计02教学目标03教学方法04教学过程05课件内容06评价方式

教案设计PARTONE

教案背景通过跳格子游戏，孩子们可以直观理解数数、顺序和空间关系等基本数学概念。数学概念的引入在跳格子的过程中，孩子们的身体协调性和平衡能力得到锻炼，促进运动技能的发展。发展幼儿的运动技能跳格子游戏将数学知识融入到趣味活动中，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。游戏与学习的结合跳格子游戏通常需要多人参与，有助于培养幼儿的团队合作意识和社交能力。促进社交互教学目标设定设计问题情境，引导学生通过跳格子活动，锻炼逻辑推理和解决问题的能力。培养逻辑思维通过跳格子游戏，学生能够理解前后、左右等基本空间关系，提升空间智能。理解空间关系

教学重难点分析通过跳格子游戏，帮助幼儿理解前后左右等基本空间概念，培养空间感知能力。理解空间概念01设计不同难度的跳格子路线，引导幼儿进行数数练习，提高其数学计数能力。掌握数数技能02通过跳格子活动，增强幼儿的身体协调性和平衡能力，促进其运动技能的发展。发展身体协调性03在跳格子游戏中设定规则，教育幼儿遵守游戏规则，培养其规则意识和团队合作精神。培养规则意识04

教学资源准备制作或购买彩色的跳格子游戏板，确保色彩鲜明，吸引幼儿注意力。准备教具准备或制作跳格子游戏的教学视频，通过动画或实际操作展示游戏规则和玩法。准备教学视频设计与跳格子相关的数学游戏，如数格子、颜色分类等，增加学习趣味性。设计互动游戏

教学目标PARTTWO

知识与技能目标通过跳格子游戏，学生能够熟练地进行1到10的正向和反向数数。掌握基本数数能力学生通过跳格子活动，能够识别和使用上、下、左、右等基本方位词。理解空间方位概念通过跳格子游戏，学生能够提高身体的平衡能力和协调性，增强运动技能。提升身体协调性学生在跳格子过程中，需要思考如何最有效地到达目的地，从而锻炼逻辑思维。培养逻辑思维能力

过程与方法目标理解空间关系培养逻辑思维01通过跳格子游戏，学生能够理解前后左右等基本空间关系，提升空间智能。02设计问题情境，引导学生通过跳格子活动，锻炼逻辑推理和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标认知发展水平大班儿童已具备基本的空间感知能力，能够理解简单的方向和位置概念。游戏的教育意义游戏化教学能激发幼儿的学习兴趣，通过互动和体验促进幼儿认知和社交技能的发展。数学教育目标课程内容与生活联系通过跳格子游戏，培养幼儿的空间方位感和初步的数学逻辑思维能力。跳格子游戏与儿童日常生活紧密相关，有助于将数学知识与实际生活相结合。

教学方法PARTTHREE

启发式教学通过跳格子游戏，学生能够熟练地进行1到10的正数和倒数。01学生能够识别并描述自己在格子中的位置，如左、右、前、后等。02通过解决跳格子问题，学生能够运用逻辑推理来规划路径和策略。03通过身体动作与数学概念结合的活动，增强学生的身体协调性和平衡感。04掌握基本数数能力理解空间位置关系发展逻辑思维能力提升身体协调性

游戏化学习制作跳格子游戏板设计并制作彩色的跳格子游戏板，用于引导孩子们进行数学游戏，增强学习兴趣。0102准备计数工具准备各种计数工具，如小石子、珠子或数字卡片，帮助孩子们在游戏过程中进行数学操作。03制作教学视频制作一个关于跳格子游戏的简单教学视频，展示游戏规则和数学概念，供孩子们课后复习使用。

分组合作学习通过跳格子游戏，学生能够理解前后左右等基本空间关系，提升空间智能。理解空间关系设计问题情境，引导学生通过跳格子活动，锻炼逻辑推理和解决问题的能力。培养逻辑思维

互动式教学大班儿童处于具体运算阶段，教案设计需符合其认知特点，如通过实物操作理解数学概念。认知发展水平01教案背景应明确课程目标，例如培养孩子的空间感知能力、逻辑思维和数学语言表达。课程目标02介绍可利用的教学资源，如彩色格子图、跳绳等，以增强教学互动性和趣味性。教学资源03考虑大班儿童的先前经验，如他们可能已经熟悉基本的数数和简单的图形识别。先前经验04

教学过程PARTFOUR

导入新课01通过跳格子游戏，学生能够理解前后、左右等基本空间关系，提升空间智能。02设计不同难度的跳格子路径，让学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维能力。理解空间关系培养逻辑思维

新课讲解挑选与跳格子游戏相关的数学故事书，通过故事引导幼儿理解数学概念，激发想象力。准备一套数学卡片，包含数字、图形等元素，用于在跳格子游戏中进行数学知识的教授。设计并制作彩色的跳格子游戏板，用于引导幼儿进行数学游戏，增强学习兴趣。制作跳格子游戏板准备数学卡片收集相关故事书

活动操作通过游戏演示和互动，帮助学生理解跳