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分类与治理：高校教师师德失范行为的研究

目录

分类与治理：高校教师师德失范行为的研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）师德与师德失范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）高校教师职业特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）教育法规与政策依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、高校教师师德失范行为的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）教学方面的失范行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）科研方面的失范行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）学生管理方面的失范行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、高校教师师德失范行为的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（二）学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）社会环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（四）教育制度因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、高校教师师德失范行为的治理策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）加强师德教育与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）完善教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）强化学校管理与监督．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（四）营造良好的社会环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

六、高校教师师德失范行为的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）教学失范案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）科研失范案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）学生管理失范案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）实践建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（四）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

分类与治理：高校教师师德失范行为的研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．47

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.1常见的师德失范行为类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53