弦歌不辍，语感自成：中学语文阅读教学的语感培养之道(1).docx

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2025-06-17 发布于上海
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弦歌不辍，语感自成：中学语文阅读教学的语感培养之道(1).docx

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弦歌不辍，语感自成：中学语文阅读教学的语感培养之道

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今中学语文教学领域，虽然历经多轮改革，取得了一定成果，但仍存在一些亟待解决的问题。从教学模式来看，受传统应试教育观念和考试指挥棒的影响，部分教师过于注重知识的灌输和应试技巧的训练，教学方法较为单一，课堂缺乏活力。比如在一些阅读课堂上，教师主导着整个教学过程，采用填鸭式教学，将文章的中心思想、段落大意等直接灌输给学生，忽视了学生的主体地位和自主思考能力的培养。在写作教学中，教师往往强调作文的结构和模板，让学生机械地套用，限制了学生的创新思维和个性表达。

从学生学习态度和能力方面分析，许多学生对语文学习缺乏兴