【复习篇】专项十二 议论文阅读-2024-2025学年八升九语文暑假专项练习(解析版).docxVIP

【复习篇】专项十二 议论文阅读-2024-2025学年八升九语文暑假专项练习(解析版).docx

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2024-2025学年八升九语文暑假专项练习

专题十二议论文阅读

一、阅读《每个人都有影响力》回答小题。

①不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面,我们普通百姓也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力往往不够明显,不够闪光和耀眼,也不那么立竿见影,但千万别因此忽视了普通人的影响力。

②一位外国农学博士20世纪80年代来中国种树,一直种到97岁,每天在中国的恩格贝种树10小时。在他的影响下,他的同胞有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵,染绿黄沙30万亩。一个人,20年,让茫茫的沙漠一角,奇迹般地冒出绿洲--这就是影响力。

③日常生活中,一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节,足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的,不去细心体察,你就很难发现。

④一位从沿海回来的朋友准备到内地投资,重点考察了A城和B城。在A城,他坐在街头擦皮鞋,擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心:那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开,擦完等他付了钱才系上。这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B城,他搭了5次出租车,下车前,5位司机都提示:先生,请带好您的随身物品。

⑤最终,他把企业办在了B城,B城因此有5000人上岗就业,B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收--这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。

⑥我儿子每次饭前便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧,我就试着和他商量:就不能稍微马虎一点吗?他很果断地摇着头说:这怎么可能,我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯!

⑦可想而知,这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中,幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛,有那么大影响力吗?答案当然是肯定的,她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。

1.认真阅读全文,找出本文的中心论点。

2.用简洁的语言概括文章第②段的内容。

3.第④段运用了什么论证方法?有什么作用?

4.你的父母对你的行为习惯有怎样的影响,用简洁的语言概括一下。

一、1.每个人都有影响力

【解析】本题考查论点概括。论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。有的文章题目就是论点;有的则含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时,要在理解文章的论证层次的基础上,结合文章的题目(或论题),文章的开头和结尾进行分析和提炼。本文第①段指出“不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面,我们普通百姓,也都有各自的影响力”。故可概括为:每个人都有影响力。

2.7300名外国志愿者在他们农博士的影响下,把恩格贝沙漠一角变成绿洲。

【解析】本题考查内容概括。通读内容,梳理情节,以“什么人做了什么事有什么结果”来概括,不必叙述细节,语言要简洁通顺。本题组织语言时,以“7300名外国志愿者”为陈述的主体。结合第②段“他的同胞有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵,染绿黄沙30万亩。一个人,20年,让茫茫的沙漠一角,奇迹般地冒出绿洲--这就是影响力”。据此可概括为:7300名外国志愿者在他们农博士的影响下,把恩格贝沙漠一角变成绿洲。

3.论证方法:举例论证,作用:作为事实论据,有力地论证了“日常生活中,一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节,足以影响一件大事”的道理。

【解析】本题考查论证方法及作用。结合第④段“一位从沿海回来的朋友准备到内地投资”,可知这是举例论证。举例论证的效果是:具体有力。结合第④段“在A城,他坐在街头擦皮鞋,擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心”、“在B城,他搭了5次出租车,下车前,5位司机都提示”,可知将A城和B城市民素质的对比,这是运用的对比论证。对比论证的效果是:突出强调。要证明的是第③段“日常生活中,一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节,足以影响一件大事”这一分论点。据此概括即可。

4.示例:我的父母每天干活很辛苦,从不乱花一分钱,因此,我从不向父母提出过分的要求,生活很简朴。

【解析】本题考查拓展探究。结合题干要求,表达连贯、观点明确、语言简洁即可。示例:我的父母平时从未打骂过我们,即使我们做错事情的时候,他们也是耐心地给我讲道理。这让我在与他人相处中,懂得宽容别人,学会理解别人。

二、阅读下面的文字,完成问题。

“五育”融通育全人

高翅

①党的十八大以来,习近平总书记从培养社会主义建设者和接班人的高度,提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。德智体美劳全面培养,字字千金,全面贯彻党的教育方针,就要下大力气做到“五育”并举,“五育”融通。

②从教育的目的看,人是作为一个整体而存在,教育的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独立发展;从教育的内容看,“五育”之间有着天然

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