《机械制造技术》第10课 计算夹具的定位误差（2）.pdf

课题计算夹具的定位误差——机床夹具原理（2）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握定位误差的分析和计算

教学目标（2）掌握夹紧装置的组成和夹紧力的确定

思政育人目标：

树立拼搏进取、勇于担当的职业精神

教学重点：定位误差的分析和计算，夹紧装置的组成，夹紧力的确定

教学重难点

教学难点：定位误差的计算，夹紧力的确定

教学方法启发式、讲授法、案例分析法、讨论法、总结法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

课前任务→考勤（2min）→互动导入（5min）→传授新知（53min）→项目实践

教学设计

（25min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

【教师】上传预习资料，发布预习任务，和学生负责人取得通过课前任务，

联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务培养学生独立收集

请大家查找使用夹具装夹工件的视频，观察工件在夹具中的资料的能力，加深

课前任务位置，思考影响工件位置精度的因素有哪些？通过发起的线上任对夹具定位误差的

务，讨论应该如何分析和计算夹具的定位误差。认识和理解，锻炼

其观察、分析、总

【学生】完成课前任务结的能力

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生

（2min）

【学生】按照老师要求签到的出勤情况

【教师】讲述影响工件位置精度的因素，并提出问题通过提问引导的

使用夹具加工工件时，影响工件位置精度的因素很多，主要方式快速引入有关

互动导入包括加工过程误差和来自夹具方面的定位误差和安装误差。那怎定位误差的内容，

（5min）样才能通过控制这三种误差让工件的位置精度符合要求呢？培养学生主动思考

的能力，激发学生

【学生】聆听、思考、回答的学习兴趣

传授新知运用多媒体课

【教师】通过学生的回答，引出本节课知识点，讲解定位误

件，通过提问引导

（53min）差与工件夹紧的相关内容

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